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符號學習 方位學習
(A)托曼
(B)托爾曼
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統計： A(89), B(521), C(3), D(2), E(0) #80384
統計： A(89), B(521), C(3), D(2), E(0) #80384
詳解 (共 2 筆)
鄭雅心
#89076
符號學習(sign learning)：又稱方位學習(place learning)或目的行為論。
(1)意義：托爾曼認為動物學會的是反應與增強之間關係的內在表徵，即動作和它的後果之間的聯結，這個動作－成果(act-outcome)的表徵要依動物的需要和動機來決定日後是否會再使用，動物行為是目標導向，隨機變化以達目的。
(2)托爾曼－老鼠走迷津
(3)學習條件：
－認知圖(cognitive map)：老鼠走過迷津之後，將迷津中某些特徵作為符號標誌，辨別符號之間的關係，從而獲得對迷津的整體認識。
－期待(expectation)：學習者在學習情境中瞭解符號間的關係，從環境中學到what leads to what的期待。
(1)意義：托爾曼認為動物學會的是反應與增強之間關係的內在表徵，即動作和它的後果之間的聯結，這個動作－成果(act-outcome)的表徵要依動物的需要和動機來決定日後是否會再使用，動物行為是目標導向，隨機變化以達目的。
(2)托爾曼－老鼠走迷津
(3)學習條件：
－認知圖(cognitive map)：老鼠走過迷津之後，將迷津中某些特徵作為符號標誌，辨別符號之間的關係，從而獲得對迷津的整體認識。
－期待(expectation)：學習者在學習情境中瞭解符號間的關係，從環境中學到what leads to what的期待。
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