綜合活動學習領域學習目標，不包括:
(A)特別強調學生在真實生活中的實踐能力
(B)重視學生在實踐過程中體驗活動的意義
(C)特別強調學生在真實生活中的情意能力
 
(D)針對學生不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展的學習機會

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統計： A(143), B(56), C(423), D(251), E(0) #67753

詳解 (共 3 筆)

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綜合活動學習領域特別強調學生在真實生活中的實踐能力

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#275006

 「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」(教育部，民89)之「綜合活動學習領域」，基於實踐與統整的理念提出「生活實踐、體驗意義、個別發展、學習統整」等四項課程目標：

        1.生活實踐：一般學習領域多分認知、技能、情意三類學習目標，其中常以認知的比重最重；而綜合活動學習領域則特別強調學生在真實生活中的實踐能力，協助學生表現自我與檢證學習內容。

        2.體驗意義：綜合活動學習領域重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗的省思過程中增進對自己的瞭解，並從中發現人生的意義。

        3.個別發展：綜合活動學習領域針對學生不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展的學習機會。

        4.學習統整：學校成立「綜合活動課程小組」，以獨立的設計，運用校內外資源，進行若干學習領域的統整設計。

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#274922

體驗

省思

實踐

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