綜觀20 世紀教育行政的發展與演進，基本上受到下列四個理論模式的影響，其中何者對於「環境變數」格外重視？
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式

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統計： A(25), B(402), C(1447), D(718), E(0) #210355

詳解 (共 7 筆)

#311539


【補】四種模式在教育行政上的應用：

模式

對組織之定義

主張之組織

運作策略

在教育行政上的應用

教育行政者

扮演之角色

一

理性系統

模式

組織是訂有正式目標的理性系統。

正式化、階層化。

教育組織應訂有明確的目標，成員應依其角色確實執行業務並創造高效率。

執行家

二

自然系統

模式

組織如同有機體是一自然系統，有正式之規範也有非正式支結構。

雙向溝通，以使個人扮演之角色與其需求盡量配合。

教育人員應具有溝通與協調的能力，必要時可循非正式管道處理問題。

談判家

三

開放系統

模式

組織是一與環境相互依賴與交會的系統。

情境之不同來設計適當的權變策略。

教育人員應對所處環境極其敏感，並視其變化而制訂適當的權變策略。

權變家

四

非均衡系統

模式

組織是混亂與非均衡的，是一不斷進行重組的有機體。

配合組織起始效果敏感與耗散結構的特性設計策略。

教育人員應隨時警醒，對於看似枝微末節之小事也不應該歧視放棄。

戰略家

93
0
#417880
(c)41. 下列何種理論主張學校的教學活動不能獨立於社會、經濟、政治、宗教等外在環境文化？ 
(A) 理性系統模式 
(B) 自然系統模式 
(C) 開放系統模式 
(D) 非均衡系統模式
42
1
#183932

開放系統模式的特色，即在其對於環境變數的重視。早期的行政理論，力主組織乃依賴外界環境所提供的人員、資源、與訊息，絕不可能遺世獨存。同時，組織的門戶不可能完全關閉，外界環境的種種變化即循各種管道滲透入組織，而產生相當程度的質變。理性系統模式假設只要提供足夠的物質誘因，即可使成員為組織賣命;自然系統模式主張重視成員的需求與興趣，並藉此手段凝聚力量。與之相較，開放系統模式則承認組織成員確有其不同的價值觀與動機，但卻不認為一味的迎合即能達成組織既定之目標。為面對不同的個體，組織必須時時與之討價還價，提供其認為值得留下效命的條件，如此才能使個體與組織各取所需。由於環境的變遷極大，個體受其影響也非一成不變。因此，最好的經營策略乃在採用權變理論(contingencytheory)，即視所面臨之情境而設計與之配合的策略。
所謂天下沒有成功的萬靈藥，組織的經營也是如此。一味堅守「標準答案」，極可能在環境轉變時一敗塗地。理性系統模式講求正式化，自然系統模式偏愛人際溝通，在主張開放系統理論的學者眼中，不過是權變過程中可考慮的選擇策略，必須配合環境才能彰顯其功效。 
18
0
#406264

非均衡 強調的是權變(環境只是其中之一)
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0
#183795

為啥D不能算是呢？

4
0
#183854
和樓上一樣問題
1
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#183933
考的觀念不太一樣
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私人筆記#5158497
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【補】四種模式在教育行政上的應用：模式對...
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