萊比錫大學教授齊勒(T.Ziller)將赫爾巴特(J.F.Herbart)四段教學法修改成五段教學法：[甲]聯合、[乙]準備、[丙]應用、[丁]系統或總括、[戊]提示，其先後次序為：
(A)乙、丁、戊、甲、丙
(B)乙、戊、甲、丁、丙
(C)乙、丁、甲、丙、戊
(D)乙、甲、丁、戊、丙

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統計： A(284), B(5603), C(101), D(586), E(0) #108184

詳解 (共 10 筆)

#66349


1.           準備（preparation）：教師在此階段應設法了解學生的特質和程度，決定要教的教材、預估學習者聯結新舊教材的統覺過程、設計引起動機的活動等。

2.           提示（presentation）：教師以講述或說明的方式，提綱挈領的、有秩序的提示教材重點。

3.           比較或抽象（comparison or abstract）：透過師生的互動，刺激學生將新教材與舊經驗相互比較或聯合，以發現原則或原因，促進觀念的抽象化。

4.           總括（generalization）：此階段包括協助學生思維的類化和分化。不同的觀念使之劃分，相同或類似的經驗使之類化，以促進學習者有系統的和統整的吸收教材。

5.           應用（application）：指導學習者將習得的原理原則或知識，如何應用到實際的情境上，以解決問題。從問題的解決中，以驗證原則或知識的正確性。

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#607625
Betty比瓜硬 (備、提、比、括、應)
(共 22 字，隱藏中）
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#288349
看他的樣子  準是被(準備)踢(提示)到後臉(聯合)腫(總括)起來    看   上面還留有腳印(應用)~~
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#1000750
被踢鼻腫硬所以要肌樂一下
準備、提示、比較、總括、應用-戚勒Ziller
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#745157


被踢鼻腫硬
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#635025

被踢比瓜硬~

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#2442356
#赫爾巴特（J. Herbart） #五...
(共 175 字，隱藏中）
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#1266513

五段教學法「準備、提示、比較、總括、應用」應該是「萊恩」修改的吧?題目寫錯了?

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#370172

準..提...聯.....總..用
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#286036


選項跑掉了??

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