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著有《自尊心的養成》一書的古柏史密斯(Coopersmith)，認為培養學生自尊心的
三項先決條件為何？
(A)現實感、自重感、榮耀感
(B)成就感、現實感、榮耀感
(C)重要感、成就感、榮耀感
(D)重要感、成就感、能力感
答案：登入後查看
統計： A(100), B(534), C(1568), D(3693), E(0) #76026
統計： A(100), B(534), C(1568), D(3693), E(0) #76026
詳解 (共 10 筆)
Angel Wang
#162397
"尊"-"重"-"就"-"能"-<養成>
257
27
Cager Lin
#386336
諧音！要就能 重要感 成就感 能力感
41
0
Carol Lin
#330928
Coopersmith在《自尊心的養成》一書中，提出培養學生自尊心的三個先決條件。
惟自尊與自大不 同，自尊是經由自我評價後自我接納時的自我價值感（self-worth），
確認自己是有價值的。有自我價值感的學生，在求學過程中才會盡力而為，其三個 條件分別為：
一、重要感 （sense of significance）：個人覺得他的存在是重要的而且有意義的，
學生的重要感來自於與人交感的社會關係，在家庭得到父母關愛與在學校受到教師與同儕 接納。
二、成就感 （sense of competence）：個人能在具有挑戰性的工作中表現出成就，
而且能達到自己預期的目標，此時所產生的一種完美的感受。學生在學業上的成就感，
自然是 形成他正確自我概念的關鍵。
三、有力感 （sense of power）：個人感覺到自己有處理事務與適應困境的能力，
如果學生能獨立完成一件事情或指派的工作，就會產生有力感，相對而言就是無力感（sense of powerlessness）
在經過多次失敗後所形成的結果，也可能成為他們在求學的過程中畏懼退縮。
惟自尊與自大不 同，自尊是經由自我評價後自我接納時的自我價值感（self-worth），
確認自己是有價值的。有自我價值感的學生，在求學過程中才會盡力而為，其三個 條件分別為：
一、重要感 （sense of significance）：個人覺得他的存在是重要的而且有意義的，
學生的重要感來自於與人交感的社會關係，在家庭得到父母關愛與在學校受到教師與同儕 接納。
二、成就感 （sense of competence）：個人能在具有挑戰性的工作中表現出成就，
而且能達到自己預期的目標，此時所產生的一種完美的感受。學生在學業上的成就感，
自然是 形成他正確自我概念的關鍵。
三、有力感 （sense of power）：個人感覺到自己有處理事務與適應困境的能力，
如果學生能獨立完成一件事情或指派的工作，就會產生有力感，相對而言就是無力感（sense of powerlessness）
在經過多次失敗後所形成的結果，也可能成為他們在求學的過程中畏懼退縮。
37
0
Nancy
#771270
"能成重"(能承重←能承受重量~)
22
2
飁草
#1302591
自尊
1. 來自理想我
2. 自我概念及自我統合是自尊的基礎
3. 古柏史密斯提出自尊三要素：重要感、能力感、成就感
4. 青少年整體自尊受外表影響最大，是以青少女自尊多低於青少年
5. 自我跛足現象：自我意識強、低自尊、低自我價值，所以愛搗蛋、遲交作業等，男生比女生嚴重
14
0
練血機
#682818
自尊心怎麼來~~有能力才會有成就，有成就才有重要性~自尊心就出現啦~~
14
0
Yoshiki Lin
#379385
自尊心很重要 有能力才有成就
11
0
howhow
#176996
要就能！！！
9
0
陳小吐
#660348
要就能~重要感...成就感...能力感!!
4
0
盧天才
#181748
自尊心的養成一書的古柏史密斯，認為培養學生自尊心的三項先決條件為~~重要、成就、能力~~
4
0
