阿摩線上測驗
複選題
16.楊老師在教數學併加型加法與添加型加法問題時，藉由變換不同的問題狀態與情境來協助學生，雖然一開始看似造成學生更大的認知負荷，但卻能幫助學生釐清概念，以及建構基模。此類的認知負荷屬於下列哪一種？
(A)內在認知負荷
(B)外在認知負荷
(C)增生認知負荷
(D)有效認知負荷
答案：登入後查看
統計： A(82), B(62), C(157), D(184), E(0) #3456192
統計： A(82), B(62), C(157), D(184), E(0) #3456192
詳解 (共 4 筆)
kyeom
#7335599
(A) 內在認知負荷：學習任務或教材本身所固有的複雜度與難度。
(B) 外在認知負荷：不適當的教學設計、教材呈現方式或環境干擾所產生的額外負荷。
(C) 增生認知負荷：學習者在處理訊息、建立基模（Schema）和自動化知識時所投入的「有效」心智努力。
(D) 有效認知負荷：學習者用於主動處理訊息、理解內容並將其存入長期記憶的認知努力。它被視為「增生認知負荷」，因為它直接有助於學習成果。
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