課程本位評量(curriculum-based assessment)由誰負責實施？
(A)教導該生的教師
(B)學校負責考試命題的教師
(C)該班其他同儕
(D)學校行政主管聯合

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統計： A(4295), B(468), C(93), D(863), E(0) #45128

詳解 (共 5 筆)

#24139


（一）分析課程 （二）決定每位學生目前的表現水準 （三）選擇特定的目標行為和成就標準 （四）決定適當的精熟標準 （五）設計評量程序 （六）蒐集和展示資料 （七）作教育性決定

 

整體來說，「課程本位評量」在特殊教育的應用，以「鑑定安置」及「診療教學」兩項功能最重要。

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#831647
B「評量為規劃教學目標並評鑑其成效」是哪一種評量模式？ 
(A)功能性評量
(B)課程本位評量
(C)表現或實作評量
(D)動態評量
教甄►身心障礙組- 97學年度台北縣國民中學教師聯合甄選筆試試卷[特殊教育-身障類]1#1106

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#23533
CBA的定義為：是任何一種用直接觀察和直接紀錄學生在本地課程表現的一套測量過程，並以之做為教師教學決定的依據。
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#347447
教師課程本位
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#3312421
「課程本位評量」就是基於學生目前的課程表...
(共 99 字，隱藏中）
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