關於教育部於2009年所推動的中小學教師專業學習社群，以下敘述何者正確？
(A)先著重於教師專業知能的成長，再關注學生的學習成效
(B)直轄市、縣（市）政府應訂定教師專業學習社群計畫審查作業規定，並提供經費補助
(C)學校於執行教師專業學習社群計畫期限內，每年社群活動次數不得少於6次
(D)教師專業學習社群計畫執行成果報告僅限於學校層級，無涉及直轄市、縣（市）政府

102年度縣市精進教學品質計畫辦理教師專業學習社群之說明注意事項

一、學習社群（learning community）的意義

學習社群是一種採取團體性質的合作學習方式，同一社群的成員透過平等對話、知識分享、互動討論等方式，不但幫助個人學習成長，也促進團體的學習成長。

二、精進教學之學習社群說明

    由具有共同的價值、願景與承諾，關注於提升學生學習成效的一群教師所組成之團體，非以教師個別的興趣追求，係乃透過專業對話、經驗分享、知能傳承、或工作坊等方式進行合作式的學習，並能將回饋應用於教學現場，藉以精進社群教師之教學、提升教學品質稱之。因應十二年基本國民教育政策的推動，102年度教師專業學習社群以提升有效教學，確保學生學習品質為重點，諸如差異化教學、多元評量、補救教學、班級經營等著手。

三、學校申請精進教學品質之教師專業學習社群注意事項

(一)申請對象：縣市所屬國民中、小學為主。

(二)社群人數：6位（含）以上為原則，並推舉一位教師擔任召集人。

(三)辦理次數：全學年至少運作6次為原則。

(四)辦理方式：透過學習領域教學研究會社群、發展專業主題社群、推動學校或學年任務社群等方式提出申請辦理，亦可聯合鄰近學校教師共同組成，由單一學校負責提出。

(五)經費補助及支用原則：每一社群最多補助5,000元，24班以下同一校至多可申請二個社群，25-48班同一校至多可申請四個社群，49班以上同一校至多可申請六個社群。經費支用舉例如下：

1.經費可支用於鐘點費外聘講師2小時為限（3,200元），校內老師若擔任社群實值授課講師可支領鐘點費，最多4小時（3,200元），其餘可用在資料印製1,800元。

2.亦可支用於外聘專家學者之諮詢費2次（每次2,000元），其餘可用在資料印製1,000元。

3.跨校學習社群至少三校，經費以不超過20,000元為原則。

(六)申請程序及表格

1.由教師根據精進教學需求向學校提出申請表（如表1）→學校彙整申請表（如表2）→向縣市提出→縣市根據規範審查核定→彙整於縣市102年之精進教學品質計畫（如表3）→實施完成將成果簡述彙入成果平台。

【99年度中小學教師辦理專業學習社群注意事項】