陳校長善於發揮各處室間的行政協調與效能，並且根據各科/各領域的教學進行適度支援，以發揮其重視行政的公平性與有效性。試問陳校長的教育理念比較傾向下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)績效主義論
(C)符號互動論
(D)社會有機論。

處室間的行政協調與效能為關鍵字!

以下為轉貼~

結構功能論則致力於三者如何整合，parsons認為這三者相互影響，相互滲透。其中，因為他視整個社會為一整體，強調了社會中各個要素的重要性，亦即扮演的功能和期待，成就社會秩序。人與人之間，會互相感知，也就是獎賞和懲罰，肯定和否定，藉此過程大家都互相知道對方要什麼，想尋求其他人的認可，所以會有穩定的互動方式，而每個人都有其地位角色，在高度社會秩序下，就算素未謀面，只要知道對方扮演的地位角色就能有適當的互動，如
看到計程車，上車就知道要跟對方講地址，到便利商店根本不用理會店員，直接拿要得東西放到櫃台即可。不需要重新跟對方建立關係，在社會化過程會知道對方該做什麼，互相有什麼期待。

    “社會有機論”主張﹐社會象生物個體一樣是一個有機體﹐生物有機體的不同器官有不同的機能﹐彼此互相協調﹐從而維持有機體的穩定。

與此相似﹐一個社會也有不同的階級﹐從事生產的階級與主持調節(支配)的階級職能不同﹔各個不同社會職能的階級之間協調﹑均衡才使社會

穩定。他以為社會的進化服從於生物進化的規律。

 為什麼不能選D呢?

斯賓塞則把社會變遷論運用於社會學研究，他認為社會是一個有機體，社會進化和生物進化遵循著同一條規律，具有人類社會等同有機生物的含義，因此他的理論被稱為社會有機論。

為什麼?