黃老師因為小瑋在數學學科表現很好，因此認為他在其他學科的表現也很好。上述情況稱為什麼現象？
(A)漣漪效應 (ripple effect)
(B)後效強化 (contingency reinforcement)
(C)評量偏見 (assessment bias)
(D)月暈效應 (halo effect)

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統計： A(302), B(33), C(192), D(12905), E(0) #366823

詳解 (共 9 筆)

#444437

漣漪效應 教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為的方式，對於班上其他學生所產生的影響。

月暈效應  評定者在評定某項行為或特質時，受到他對被評定者一般印象的影響，就會產生此種效應。

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#456909
其實別想的太複雜了!  越直接聯想越好記!   當你在班上罵一個學生,其他學生都跟著害怕!(殺雞儆猴) 就像在靜止水面上投石! 是個動態過程! 而當妳再看一個同學的成績單發現她成績優異, 自然會覺得他品學兼優!(以偏概全)  , 就像你靜靜看著月亮,慢慢發覺月暈是一直都在的,是個靜態過程! 我是這樣記的! 之後就很難會忘記了! 
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#456468
漣漪效應與月暈效應是較細的觀念，我覺得可以區分如下:
(1) 漣漪效應: 學生之間的連鎖反應
(2) 月暈效應:評定者被被評定者的某些特質所影響，進而影響其看法。(屬對個體的看法)
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#465182
漣漪屬於群體間影響; 月暈則屬個體自我影響。
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#455113

小明考試作弊，老師當面嚴厲處罰他，其他同學看到了就知道考試作弊，會有不好的後果。→漣漪效應

小明的在校功課很好，於是老師就認定她體育、美術、社會、自然也都很好。→月暈效應

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#444417
應該要怎麼分辨漣漪效應和月暈效應?
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#819545
評量偏見??
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#454507
偏見和月暈...??怎麼想會比較明確?
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#563061
5F林君穎簡直是神
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