黃老師擬藉一個教學活動，同時培養學生適時呈現觀點和情感，他宜採用下列何種教學法？
(A)欣賞教學法
(B)練習教學法
(C)發表教學法
(D)協同教學法

                好壞、美醜，進而激發愛憎好惡的情緒，和有所為，有所不

                為的抉擇以引導行為趨向。

(B) 練習教學法:以不斷反覆的練習，使學生對技能、經驗或特定內容的學習

               達到正確及純熟的反應或結果的一種教學方法。

（C）發表教學法:在各科教學活動中，教師鼓勵學生用語言、文字、動作、

                圖形等方式，適時呈現自己的知識、技能、思想和感情。

                à目的:增進學生的表達能力

(D) 協同教學法:由兩位或兩位以上教學人員，組成一個教學團（Teaching Team），發揮各人所長，共同合作指導兩個或更多班級的學生。

所以，題目問：「同時」培養學生情感和觀點…附學習，即同時學習原則，

故發表教學法符合→透過語言、文字、動作、圖像表達自己的知識、技能、思考與「情感」

發表教學法 是利用人類強烈之自我表現慾望，因勢利導，以增進我們的創造能力與發表能力。

發表教學之主要目的，在於培養學生的發表能力。發表方法大致上可分為三類:

一、語言文字之發表:藉由語言文字之發表，以表達自己的思想、觀念、情感和意志。

二、美術和工藝的發表:圖畫和工藝的發表，不但可增進學生繪製和製作的技術，培養創造和想像能力，更可藉發表機會，達到陶冶目的。

三、戲劇、音樂和舞蹈之發表:有關指導學生做戲劇、音樂或舞蹈表演時，除按照學科教材之內容而安排活動外，並盡量配合學校社團的活動，多予以學生發表的機會。

1.發表教學法是鍛鍊學生技能，啟發學生思想和陶冶學生情感之一種最有效的教學方法。

2.發表的方法，可利用演講、寫作、出版壁報、繪畫、剪貼、工藝製作、戲劇表演、音樂演奏、舞蹈競賽等，以增進技能，表達思想和情意。

3.培養學生之發表能力，平日充實學生之生活經驗和勤練技能最為重要。

4.欲提高學生之發表能力，學校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。

5.發表教學活動結束後，評鑑教師之講評極為重要，可提供學生改進之參考。