瑞士教育家裴斯塔洛齊提倡直觀教學論，並認為事物具有數、形、語等本質，如運用小石、手指、豆子之類的實物先學習數和數的關係，再運用替代實物的點和線計算表，運用將正方形分割成 1/2、1/4、1/8……的分數表以指導學童，此為下列哪一種的直觀教學？
(A)數的直觀教學
(B)形的直觀教學
(C)語的直觀教學
(D)數和形結合在一起的直觀教學

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統計： A(1145), B(485), C(47), D(7634), E(0) #421226

詳解 (共 8 筆)

#639014

依題意：

第一步=>小石、手指、豆子之類的實物先學數和數的關係
第二步=>再運用替代實物的點和線計算表，運用將正方形分割成 1/2、1/4、1/8……的分數
 
就是數和形都有使用到了:)
 
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#724105
依照裴氏的觀點，
第一步應該是數(從具體實物開始)，第二步是形(幾何圖形，例如點、線)
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#645729
第一步是形，第二步是數…
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#662010

從實物的計算到符號的記錄

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#641388
想好久，怕D是個陷阱！


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#643277

雖然我答對......但最佳解的解釋跟我想的相反.....我疑惑了...

第一步=>小石、手指、豆子之類的實物先學數和數的關係===>我以為是形

第二步=>再運用替代實物的點和線計算表，運用將正方形分割成 1/2、1/4、1/8……的分數===>我以為是數
到底該如何判斷才是正確.....有老師可以解答嗎
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#638926
請問有人可以教我這題為什麼是(D)嗎?
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#5369587
【不知道解讀這樣對不對???】 1.運...
(共 539 字，隱藏中）
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