∵A＞B 且 B＞C，∴A＞C ，兒童的認知可以達到這樣的標準，是為布魯納（Bruner）所提出認知發展階段論的那一個時期？
(A)動作表徵期
(B)形象表徵期
(C)符號表徵期
(D)創作思考期

答案：登入後查看
統計： A(6), B(287), C(2805), D(15), E(0) #421235

詳解 (共 10 筆)

#639125
補上答案
32.具體運思期兒童的認知發展，若兒童知道a>b 且b>c，便知道a>c，表示他具有何種 認知能力？ (A)保留概念(conservation) (B)類別含攝(class inclusion) (C)遞移推理(transitive inference) (D)歸納推理(inductive reasoning)
答案：C
難度：簡單
統計： A(135),B(96),C(3730),D(490),E(0)
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#654741
我的解讀是：

兒童的認知可以達到(看懂∵A＞B 且 B＞C，∴A＞C)這樣的標準為布魯納（Bruner）所提出認知發展階段論的符號表徵期。

題幹並非是要考遞移推理這概念。
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#716598

形象表徵：地理科

符號表徵：歷史、數學、國語

 

因為題幹是數學的符號∵ ∴，所以選符號表徵

 

不知是不是這樣

 

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#1255742

(1) 動作表徵期（Enactive representiation ）以「由做中學」的經驗，包括直接或有目的的經驗、設計、演劇及示範的經驗。

(2) 形象表徵期（Iconic representiation）以「由觀察中學」的經驗，有參觀、展覽、電視、電影等經驗為主。

(3) 符號表徵期（Symbolic representiation）最高層次，以「由思考中學」的經驗為主。

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#656502
∵A＞B 且 B＞C，∴A＞C，代表兒童有「可逆性」，
在皮亞傑階段屬於「具體運思期」
在布魯納階段屬於「符號表徵期」
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#641917
題幹是用數學符號代表"因為" "所以"
我覺得符號表徵應該是指∵ 、∴
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#641276

有疑問!!!

A＞B 且 B＞C，∴A＞C 屬於遞移推理，始出現於具體運思期

按照布魯納與皮亞傑的分期對應

動作表徵期--感覺動作期

形象表徵期 --具體運思期

符號表徵期 --形式運思期

 

為什麼答案不是(B)形象表徵

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#639133
若以上解來看，具體運思期不是等於布魯納的形象表徵嗎?? 
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#651709

 

 

a>b  b>c  a>c  是在皮亞傑理論的具體運思期得遞移推理。

具體運思期不是和布魯納的形象表徵相似嗎?所以答案應該是<B>

 

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#641476

對啊...答案有誤,應該提出疑義

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