在教育研究中由於受試者感受到被重視而表現更高的動機，以致影響研究結果，稱為
(A)月暈效應
(B)強亨利效應
(C)迴歸效應
(D)霍桑效應。 【92.屏東縣國中教甄】

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統計： A(9), B(20), C(0), D(261), E(0) #75576

詳解 (共 3 筆)

#2150485
霍桑 ---實驗組 強亨利 ---控制組
(共 24 字，隱藏中）
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#94180
b和d選項的主要差異是？？
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霍桑效應(Hawthorne effect)：

是說當人們知道自己成為觀察對象，而改變行為的傾向。

受試者知道自己正在參加實驗，自己是實驗組的學生，察覺到自己正在被觀察，這本身便足以使他的表現與平常（非實驗情境）不一樣，此種對實驗安排的反作用效果。此種效應足以削弱實驗研究的外在效度，使結論的推論有困難。即行為的改變是由於環境改變(實驗者的出現)，而非由於實驗操弄造成

強亨利效應

指實驗組採用新方法或新步驟時，控制組的受試者為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，如此則控制組的表現，常在一般的平均水準之上，而與實驗組差異不大，且降低了實驗的內在效度。

7.gif#s-18,18 與霍桑效應比較

霍桑效應：實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果

強亨利效應：對照組不甘於被比較或作為標準參照的心態而與實驗組較勁

受實驗者效應：對照組不願受到從眾效應的心態而刻意唱反調

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