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11. 哈伯瑪斯(J. Habermas)的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉由 透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。下列哪一項不是哈伯瑪斯的理 想言談情境？
(A) 溝通是單方面的導因及產物
(B) 行動者的行動與態度之間沒有矛盾
(C) 公開的溝通，並且符合社會的規範
(D) 行動者本身能將語言本身和描述的事件加以區分
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統計： A(15213), B(880), C(335), D(245), E(0) #357010
統計： A(15213), B(880), C(335), D(245), E(0) #357010
詳解 (共 6 筆)
Sheilan Cheng
#507258
- 哈伯瑪斯(J. Habermas)的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉由 透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。
- 哈伯瑪斯的理 想言談情境
- --行動者的行動與態度之間沒有矛盾 (真誠.真實)
- --公開的溝通，並且符合社會的規範 (正當)
- --行動者本身能將語言本身和描述的事件加以區分 (可理解)
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Cho Yi Cho Yi
#632112
<綜合以上作整理>
哈伯瑪斯(J. Habermas)的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵：藉由透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。
哈伯瑪斯的理想言談情境à溝通四要素：可理解、正當、真誠、真實(口訣：理當誠實)
(A) 溝通是雙方要有均等的發言機會
(B) 行動者的行動與態度之間沒有矛盾à真誠性
(C) 公開的溝通，並且符合社會的規範à規約性(正當性)
(D) 行動者本身能將語言本身和描述的事件加以區分à理性(可理解性)
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我愛阿摩，阿摩愛我2
#598857
理當誠實~
43
5
Sunnyday
#456322
轉貼陳大豆同學 哈伯瑪斯 (J. Habermas)溝通四要素：真誠、真實、正當、可理解
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