.一位初任教師質疑教科書的用語太深，離學生的生活太遠。此位初任教師正經歷何種層次的教學反省？
(A)技術理性
(B)實踐行動
(C)批判反省
(D)價值反省

答案：登入後查看
統計： A(84), B(25), C(85), D(20), E(0) #124570

詳解 (共 10 筆)

#96471

馬自達 實習教師3級 (10/17 17:16):讚1人讚!
A.Manen、Zeichner＆Liston也提出三種類型的反省性思考，分別代表三種不同的認知興趣。
(A) 技術性的反省：旨在探尋最佳的方法，設法達成目標。
(B) 實踐的反省：係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的的適當性。
(C) 批判的反省：乃將道德、政治與社會中有關公平正義的議題與方法、目的一併拿來考慮。

  

技術理性的反省---關注《如何完成教學目標？》
詮釋了解的反省---關注《教學行為解析？》
批判的反省--關注《學習活動是否符合社會正義與人性需求？》

 

 


25
0
#262262
合國內外學者對教學反省層次的看法，大致可分為（歐用生，民84；饒見維，民85）：
1. 技術的反省：教師針對日常教學活動，進行問題的指認，並分析其教學問題，進一步尋求解決方法，逐步改進其教學行為。
2. 實際的反省：目的在探討或澄清個人的意義，經由實際的反省重新建構、組織習慣性的思考模式。
3. 角色的反省：考慮自己和他人的關係，以及自己處在某一個情境脈絡中所扮演的功能與意義。
4. 批判的反省：即信念與假設的反省。教師省思其行動與教育價值觀之間的一致性，從廣泛的社會、政治、經濟的脈絡來檢討這些問題，揭露潛藏於這些問題中的意識形態，以導引改革。
5. 反省的反省：即後設省思，指關於省思的省思，教師對自己思考與學習方式的省思。 教師的教學省思以技術層次居多，資深教師已具有批判省思的能力（彭新維，民90）。 

阿摩線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/timeclock_list.php#ixzz1m5LapuwJ
4
0
#95958
不懂答案為何是Ａ
1
0
#95080
為何是技術呢><
0
0
#262261

Van Manen將反省分為三類

1.技術理性(技術反省) :用最佳的方法達到目標的認知興趣(教科書的用語太深，離學生的生活太遠將導致學生沒有興趣)

2.實踐行動 (實踐反省):透過自問檢事方法與目的的適當性(例如:我們在學習什麼?)

3.批判反省 (批判反省):將社會公平正義議題與方法目的的反省結合



阿摩線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/timeclock_list.php#ixzz1m5LXMHSh
0
0
#95615

?
0
0
#96385

?????
0
0
#95925
???
0
0
#95426

?
0
0
#96470

0
0