24.一位初任教師質疑教科書的用語太深，離學生的生活太遠。此位初任教師正經歷何種層次的教學反省？
(A)技術理性
(B)實踐行動
(C)批判反省
(D)價值反省

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統計： A(1558), B(384), C(1080), D(182), E(0) #33938

詳解 (共 7 筆)

#1130185

無暱稱 (2011/03/22 15:52):160人     
 

【解】范曼能(Van Manen)、傑克納(Zeichner) & 李斯頓(Liston)、柏林那(Berliner)所提出的反省性思考的三種類型，極為相似(Hyun & Marshall, 1996)。這三種類型的反省，分別代表三種不同的認知興趣。

1. 第一種是技術性的反省(technical reflection)，旨在探尋最佳的方法，設法達到未檢證過的目標之認知興趣；

2. 其次是實踐的反省(practica lreflection)，係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的適當性；

3. 第三種類型是批判的反省(critical reflection)，乃將道德、政治與社會的公平正義之議題與方法、目的一併考慮(Sparks-Langer et al., 1988)。

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#351803

Van Manen將反省分為三類

1.技術理性(技術反省) :用最佳的方法達到目標的認知興趣(教科書的用語太深，導致學生沒有興趣)

2.實踐行動 (實踐反省):透過自問檢事方法與目的的適當性(例如:我們在學習什麼?)

3.批判反省 (批判反省):將社會公平正義議題與方法目的的反省結合


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#1130187
(A)10.張老師質疑學校行政人員為某政黨宣傳，並在行政處理上有厚此薄彼之嫌。請問張老師的這種反省較接近下列哪一種？
(A)批判的反省
(B)技術理性的反省
(C)實踐行動的反省
(D)假反省
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#990152
Van Manen將反省分為三類 ...
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#369696

會是"檢視"嗎?

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#351200
檢事?
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#487143
如果學校老師常常採用「批判反省」的方式，那麼，這個社會的「公平正義」就不會那麼缺乏了!
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