.下列何者非混沌理論在教育上的應用？
(A)行政管理上，注意細微不起眼的現象
(B)教學方面，維持傳統教學方法，以單一教學方式教學
(C)學生認知發展上，階段中看似無變化，階段與階段間差異大
(D)教育測驗上，前測分數與後測分數產生差異

答案：登入後查看
統計： A(329), B(10285), C(103), D(225), E(0) #69152

詳解 (共 6 筆)

#53354


混沌理論在教育革新上的應用：

（一）重視心理特質，保障學習權利：

（二）結合整體資源，發揮強度效能：

（三）檢視計畫系統，統觀機制品質：

（四）尋求變革因子，利導吸力系統：

（五）鼓勵多元參與，建立革新共識。

（六）敏感細微契機，掌握變革方向。

（七）匯聚民間智慧，呼應社會需求。

（八）解除平衡假象，靈活動態流動。

85
0
#936174

因為處於混沌模式，所以會產生教育測驗預測失效的現象

12
0
#323649

D並沒有說明清楚前、後測間的差異原因。

如果有說明是有小老師或老師的引導，就能當作Vygotsky的鷹架理論。

8
0
#300685


請厲害的大大幫忙解惑

為什麼D是對的?這不是維果斯基的鷹架理論嗎?

 

1
0
#992044
D 為什麼正確？
0
0
#908364
我連題目都看不懂，ㄟ害
0
0