Freud提出「自我防衛機制」，如果有一位老師不喜歡班上一位的學生，但是為了表現大公無私的精神，對同學一視同仁，也不願意承認自己有這種傾向，這是屬於何防衛機制？
(A)投射
(B)替代作用
(C)否認
(D)反向作用

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統計： A(60), B(145), C(2482), D(2494), E(0) #69154

詳解 (共 10 筆)

#182084
否認是最乾脆的心理防衛機轉，就是否認，完完全全拒絕相信事情的存在，讓事件的傷害性根本無從發生，這麼簡潔、荒謬、而直接，可謂是人類心裡最強大的防衛力。
舉個例子來說。一場車禍後，一個母親痛失愛子，但她完全無法接受這事實，所以根本就拒絕相信這件事。這時，她的心情就會好些，也無須排解喪子之痛。
一般來講，否認是一種玉石俱焚的做法——為了避免痛苦，乾脆扭曲事實，但是人類畢竟是理性的動物，終究不能活在夢幻裡，所以「否認」的作用時間多半不長，很快就過去了。就像先前那位母親，在休息一些時候之後，就會慢慢接納喪子的事實，雖然非常非常難過，但終究從痛苦中走出來。
一般而言，只有在面對第一波，也是最強烈的心理衝擊時，否認才會啟動，等浪頭過去，就會轉交其他心理防衛機轉繼續運作。但是有些人的心理防衛機轉太薄弱，或者內心太容易受傷害，所以「否認」一直沒有辦法將重責大任交棒出去，此時，就會變成延長性的否認現象。患者會一直否認事實，扭曲事實，沒有辦法從傷害中再度站起來。
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#388896

反向作用(reaction formation)

將內心的衝動用相反的行為表現出來，來掩飾壓制內心的慾望。

一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態

否認作用（Denial）

所謂否認作用，就是遇到痛苦或不愉快的事，下意識地直接否認它的存在，徹徹底底地忽視它，就當作沒這檔子事一樣。

一位媽媽遽聞愛子在車禍中喪生，她無法接受，依然照常做飯、整理愛子房間，等候愛子回來，就當什麼事也沒發生過。這便是典型的否認作用。

我想否認是下意識，反向作用是刻意抑制吧~

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#572823

否認: 一般會和"不愉快的經驗"較有關係。將已發生的不好經驗加以否定或拒絕接受。本題目裡並未提及"痛苦或不愉快的事"。

反向: 指個人的"外在行為"與他的"內心慾念"呈現相反，就像上面題目的例子。

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#1280458
這題應該是否認吧？
因反向而引發的防衛機轉行為應該會更反差，更極端

(C)66.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？ 
(A) 投射作用 
(B) 轉移作用 
(C) 反向作用 
(D) 昇華作用
(C)小強經常到KTV 唱歌以消除讀書的壓力，這可以用下列哪一種心理反應來加以解釋？ 
(A) 投射 
(B) 壓抑 
(C) 反向 
(D) 昇華 。
(D)11.小陳內心裡喜歡佳佳，可是表現在外卻常常嫌棄佳佳，請問下列哪一個心理分析的名詞能解釋這個現象？
(A)合理化作用
(B)壓抑情結
(C)戀母情結
(D)反向作用

補充防衛機轉：否認

(B)導師發現小玲的人際關係不佳 下課都沒有人要跟他玩 於是打電話給他的媽媽 希望媽媽可以從旁了解小玲的感受 媽媽問小玲與^徐的互動如何 他說不會啊!大家都對我很好 若以防衛機轉來看小玲的反應為何?
(A)昇華 
(B)否認 
(C)反向 
(D)合理化

雖然公布答案為(D)，但建議阿摩修改答案為(C)，(C)比較接近題幹。

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#1354646
我也覺得是否認喔~
如果是反向，應該是特別偏愛那個學生
而且題幹都說"不願意承認"了

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#1322397

12F
可以先請你參考一下歷屆的答案嗎？
如果可以的話也請你發表一下你的看法
不要直接懷疑別人。


今天如果答案是反向，老師就會說我超愛這學生的，從來沒討厭他。

但是老師今天沒有說她喜歡也沒有說他很愛，只是不願意承認，難道不是否認？
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#36271

反向作用:呈現和潛意識相反的感覺和認知,即內心動機與外在行為呈現相反的現象

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#49143
少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿二十一歲為止。執行安置輔導之福利及教養機構之設置及管理辦法，由少年福利機構及兒童福利機構之中央主管機關定之。
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#1139460
反向應該是對那個學生更好吧
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#1355535
當年疑義並未更改答案，原公布答案為D，建議阿摩更改答案
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