阿摩線上測驗
.存在主義的教育目的是
(A)追求崇高普遍的真理
(B)教育無固定目的
(C)追求自我實現
(D)適應社會。
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統計： A(811), B(260), C(11328), D(394), E(0) #125556
統計： A(811), B(260), C(11328), D(394), E(0) #125556
詳解 (共 3 筆)
蘇雍慈
#775184
存在主義Existentialism
代表人物：Kierkegaard、Heidegger、Sartre
1.存在就是生命、精神的生成與變化
2.人自由抉擇自我，並負起自由的責任
3.真理來自個人主觀經驗
4.負面情緒為生命的泉源，努力創造與雕塑個性，在憂慮中產生價值。
5.鍛鍊堅強意志
6.不同的關注產生不同生命意義，在時間性中開展自己（Heidegger）
7.吾-汝關係 I-Thou （All real living is meeting）
8.非理性先於理性的存在、反對遠離人生的立場、每個活生生的個體就是其目的。
9.強調「人之所以為人」的存在氣質
10.知識在於實踐存在
11.教育避免集體化、標準化。
12.強調「人師」而非經師；重視「遊戲」可以表達「自我」；重視行動，認為參與可以發展個
性。
13.教材使用文學與藝術，兼顧群性與個性
批判：論述多為思辯、主觀的，有淪為非理性，甚至於反理性的。
代表人物：Kierkegaard、Heidegger、Sartre
1.存在就是生命、精神的生成與變化
2.人自由抉擇自我，並負起自由的責任
3.真理來自個人主觀經驗
4.負面情緒為生命的泉源，努力創造與雕塑個性，在憂慮中產生價值。
5.鍛鍊堅強意志
6.不同的關注產生不同生命意義，在時間性中開展自己（Heidegger）
7.吾-汝關係 I-Thou （All real living is meeting）
8.非理性先於理性的存在、反對遠離人生的立場、每個活生生的個體就是其目的。
9.強調「人之所以為人」的存在氣質
10.知識在於實踐存在
11.教育避免集體化、標準化。
12.強調「人師」而非經師；重視「遊戲」可以表達「自我」；重視行動，認為參與可以發展個
性。
13.教材使用文學與藝術，兼顧群性與個性
批判：論述多為思辯、主觀的，有淪為非理性，甚至於反理性的。
55
0
愛麗思
#833516
存在主義近似羅傑斯(Rogers)的自我實現
16
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太問徑
#1277086
存在主義注重個人,不注重社會
10
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