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教甄◆資賦優異組
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95年 - 95北縣國小資優#4676
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03. Renzulli 的三合充實模式中的第三類活動是下列何者?
(A)一般探索活動
(B)團體訓練活動
(C)領導才能活動
(D)個人或小組對實際問題的探討
答案:
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統計:
A(0), B(15), C(36), D(525), E(0) #193459
詳解 (共 1 筆)
lilee051
B1 · 2020/05/22
#3986107
Renzulli(1977 )三合充實模...
(共 753 字,隱藏中)
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04. Betts 所提出資優者的「主動學習模式」包括哪些層面?(A)定向、個人發展、充實活動、研討座談、深入研究 (B)定向、生涯規劃、人際關係、研討座談、社會服務(C)定向、情緒發展、充實活動、研討座談、社會服務 (D)定向、個人發展、人際關係、研討座談、深入研究
#193460
05. 資優教育的充實模式中「良師典範」係屬於哪種導向的充實方案?(A)過程導向 (B)內容導向 (C)結果導向 (D)環境導向
#193461
06. 在Taylor 的「多元才能發展模式」包含哪幾六種能力?(A)學科能力、創造力、做決定、計畫力、預測力、溝通能力(B)批判思考、學科能力、創造力、組織力、預測力、領導能力(C)學科能力、創造力、預測力、溝通能力、領導能力、情緒管理(D)學科能力、創造力、領導能力、情緒能力、溝通能力、組織力
#193462
07. 在資優教育的充實模式中強調「推理的證據」者為何?(A)內容導向 (B)結果導向 (C)過程導向 (D)速率導向
#193463
08. Wallas(1926)主張創造思考的過程其主要程序為?(A)準備期→醞釀期→豁朗期→驗證期 (B)準備期→豁朗期→驗證期→醞釀期 (C)準備期→醞釀期→驗證期→豁朗期 (D)準備期→驗證期→醞釀期→豁朗期
#193464
09. 根據智力理論發展趨勢看來,認為個人認知成分及非認知成分(動機、教養、習慣、健康等)的智力是組成智力的基本要素者稱之為?(A)生物性智力 (B)心理計量智力 (C)社會智力 (D)組合型智力
#193465
10. 下列何者不屬於腦力激盪術的四個原則之一?(A)延緩判斷 (B)以量取質 (C)自由聯想 (D)徹底應用
#193466
11. Guilford 提出智能的多因子理論,其中何種因子係將創造力納入智力評量的範圍?(A)擴散思考、聚斂思考 (B)擴散思考、轉換 (C)評鑑、轉換 (D)評鑑、應用
#193467
12. 由教師自編之學科成績測驗屬於何種測驗?(A) 成就測驗 (B)性向測驗 (C)智力測驗 (D)興趣測驗
#193468
13. Vygotsky 提倡最大發展軸的智力觀點,認為兒童智能之成長不僅是內在能力的成長,而且是外在世界中與人交互作用中不斷的成長。此一理論被稱為?(A)社會智能理論 (B)人際智能理論 (C)鷹架理論 (D)智能發展理論
#193469
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