06、 （ ） 自閉症在上課過程中，常有發言頻率過高情形(一堂課約 15 次)，易干擾教學進度，造成同學反感，若想針對行為問題並建議任課老師採用，則適用哪種區別性增強(differential reinforcement)？
(A) DRH
(B) DRI
(C) DRO
(D) DRL

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統計： A(40), B(122), C(113), D(869), E(0) #1305402

詳解 (共 6 筆)

#2142187
題目表示：發言頻率過高,所以是希望降低發...
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#1361426
降低降低行為技巧，可採區別性增強(differential reinforcement，DR)，其中包含 
 
 (1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。

  (2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。
 
   (3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)：用正向行為取代原本的不適當目標行為。
 
   (4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)：增強與不適當目標行為的不相容行為。
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#1857130
區別性的增強不能同時存在的行為 DRI區...
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#1368285
所以問題行為次數過高，要先使用DRL來將頻率降低囉??
那如果是直接用DRA好行為取代或是DRI不相容行為替代掉不是最好的方法嗎??
求解~~~~~~~~~~~~
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#4058095

樓上講錯了吧

舉手再發言是DRA

 

DRO 是除了不講話 其他都OK

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#1387831

現在不是要求正向行為支持嘛??

除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。
用正向行為取代原本的不適當目標行為。

 

 
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