阿摩線上測驗
1 針對特殊幼兒之問題行為評量，下列敘述何者是正確的？
(A)運用生態評量了解幼兒生活環境
(B)運用功能性評量了解行為前事與功能
(C)運用檔案評量蒐集書面資料
(D)運用動態評量了解特殊幼兒潛能
答案：登入後查看
統計： A(93), B(412), C(23), D(66), E(0) #3107640
統計： A(93), B(412), C(23), D(66), E(0) #3107640
詳解 (共 5 筆)
台中控肉安114下海囉
#6043046
生態評量
生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。
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功能性評量
功能性評量乃在確定問題行為對行為者所產生的影響，藉由運用各種方式找出行為的前因與後果；其主要運用的方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。
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檔案評量
檔案評量的資料包括很多方面，除模範生獎狀代表學生整體學業優良之外，分科資料如閱讀報告、週記、信件、演講稿等，即可視為語文科的檔案；家庭作業中數學練習題或參加過數學比賽的成績，即可視為數學科的檔案；參觀科學館的心得報告或登山旅行所做的遊記，即可視為自然科的檔案；參觀民俗表演或聆聽競選演說後所寫的記事，即可視為社會科的檔案。（張春興，98）
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動態評量
動態評量是以認知能力的可塑為基礎，肯定受試者在知覺、思考、學習和解題及其成長過程中的主動地位，在評量的程序中同時介入協助或教學，以體現且發揮教學與評量合一的理念，並藉由互動的評量程序，深入細察受試者學習發展之歷程，所以，動態評量不只評量學童在知識或技能上的外在表現，而所關心的是學童在解題背後的思考歷程，以及學童的哪些思考能力可以因師生的教學互動而提升。
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