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103年 - 國立南投特殊教育學校-特教教師甄選---中學部#16822
> 試題詳解
1.下列哪一項重度障礙教育課程發展的優良指標與國內特教新課綱的特色及精神最為相符?
(A)choice。
(B)self-determination。
(C)inclusion。
(D)family involvement。
答案:
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統計:
A(15), B(330), C(807), D(48), E(0) #608504
詳解 (共 3 筆)
vanna(112新北上岸
B1 · 2014/08/15
#901997
(A)選擇
(B)自我決策
(C)融合
(D)家庭介入
15
0
sasa
B3 · 2019/06/13
#3411348
inclusion包容family in...
(共 35 字,隱藏中)
前往觀看
3
1
107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!
B2 · 2018/05/05
#2769791
我以為是自我決策= =
1
1
相關試題
2.為認知或學習功能嚴重缺損學生設計適性教育計畫,學界通常會聚焦討論「PC」P 模式,下列 何者才是它的訴求重點? (A)Performance-Centered。 (B)Person-Centered。 (C)Portfolio-Competency。 (D)Preference-Competency。
#608505
3.林老師藉由生態評量選出十個小威一定要理解的社區適應關鍵字詞(包括:逃生門、推、拉、 禁止進入等),請為林老師選出最合適配合社區教學活動使用的策略: (A)隨機教學法。 (B)時間延宕教學法。 (C)連鎖教學法。 (D)角色扮演教學法。
#608506
4.王老師在進行實用數學教學時,提供學生大鍵盤的計算機協助購物金額的計算。請問下列哪一 項說明最符合王老師將輔助性科技融入教學的努力? (A)low technology。 (B)high technology。 (C)semi-technology。 (D)adapted technology。
#608507
5. 根據新近資料顯示,下列何者是區辨自閉症與亞斯伯格症患者異同的最佳觀察特質? (A)social skill。 (B)cognitive ability。 (C)self-concept。 (D)communication skill。
#608508
6. 下列是四個對於個別化教育計畫(IEP)似是而非的敘述,請從中選出最正確者: (A)IEP 是特教法的規範,所以最好有統一格式才具合法性。 (B)IEP 是團隊合作下的產物,特教教師通常扮演個案管理的角色。 (C)IEP 受到法令的保障,因此一旦簽名擬定應盡可能避免修改。 (D)IEP 強調特教服務,ITP 則強調環境適應,二者應分開規劃。
#608509
7.國民教育階段特殊教育課程的調整,應依據學生特殊需求與九年一貫課程間之差異進行調整, 如將該階段或跨階段之能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標,是屬於下列哪一種 調整方式? (A)重整。 (B)替代。 (C)分解。 (D)加廣。
#608510
8.依照我國目前的特殊教育法規,下列哪一項正確? (A)身心障礙學生分類為 12 類。 (B)肢體障礙與腦性麻痺合併成同一類型。 (C)身體病弱歸屬於其他障礙類。 (D)ADHD 屬於情緒行為障礙類。
#608511
9.撰寫個別化教育計畫的短期目標,下列哪一項敘述最適當? (A)練習穿衣服,正確率達 80%。 (B)能計算一位數進位的加法,正確率達 80%。 (C)教導三項班級常規,正確率達 80%。 (D)能計算二位數加減法及應用問題,正確率達 90%。
#608512
10.對於身心障礙學生的行為問題處理策略,下列哪一項陳述適當? (A)調整作息不適用於前事控制策略。 (B)社會技能訓練常用於行為後果的立即處理策略。 (C)隔離(time out)不是行為後果的處理策略。 (D)A-B-C 前後事件記錄表是問題行為功能的直接評量工具。
#608513
11.若有某項標準化智力測驗,其平均數為 50,標準差為 10,小明在此測驗的得分為 32 分。請 問下列解釋何者最為正確。 (A)智能表現未達智能障礙者的鑑定基準。 (B)已達智能障礙的鑑定基準,應再進一步評量其適應行為。 (C)符合智能障礙的鑑定基準,宜及早提供小明特殊教育服務。 (D)須視小明的年齡,與常模比較後,才能判定小明的智能表現。
#608514
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