1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

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統計： A(4478), B(580), C(859), D(147), E(0) #400406

詳解 (共 8 筆)

#571210

key:獎懲標準

 

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#2603890

行為主義：重視學生學習的結果，並以獎懲來形塑個體的行為結果，如：Skinner行為增強論。

心理分析：重視學生學習的動機，認為行為受內在動力所驅使，如：Freud潛意識

人本主義：重視學生學習的需求，認為人具有發展的潛能並能自我實現，如：Maslow需求理論。

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#956044
行為主義:經由教育、訓練等嚴密的制約過程，建立刺激與反應的連結，就可以塑造或改變行為。

人本主義:人要照自己意志生活才是個人的真正存在，個人的前途與命運由自己所決定(人的本性是善良的、積極的)。
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#1481401

被"分析學生的先前經驗及背景"騙了

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#571955
要看到重點！感謝～

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#1268493
獎懲-改變行為
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#2632758
我也被騙了，關鍵字在獎懲
(共 14 字，隱藏中）
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#581121
樓上是熟人耶~哈哈

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