1.明志和大新同時都聽到志鴻說：「地上有積木，小毅沒看到積木，小毅跌倒了。」 明志和大新都說小毅被積木絆倒了。老師問為什麼？明志表示志鴻的話語中有 提到這件事情，而大新表示這是自己推論出來的結果。 下列敘述何者最為適切？
(A)大新比明志更過度規則化
(B)大新比明志更能整合語意
(C)明志比大新更具後設語言覺察
(D)明志比大新更能聽出弦外之音

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統計： A(54), B(1685), C(615), D(102), E(0) #2688183

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#4769215
判斷關鍵：『自己推論』 1.大新表示這...
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#6110764
此題可參考109年 - 109 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考_國民小學：兒童發展與輔導，第21題
甲生和乙生同時都聽到丙生說：「地上有玩具，小花沒看到玩具，小花跌倒了。」 甲生和乙生都說小花被玩具絆倒了。老師問為什麼？甲生表示丙生的話語中有提到這件事情，而乙生表示這是自己推論出來的結果。下列敘述何者最為適切？
(A) 乙生比甲生更過度規則化
(B) 乙生比甲生更能整合語意
(C) 甲生比乙生更具後設語言覺察
(D) 甲生比乙生更能聽出弦外之音
答案為B
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原因「乙生表示這是自己推論出來的結果」固選B(有整合情境、話語的行為)
不能選「後設語言覺察」的原因為後設語言覺知(metalanguage awareness) 是指用語言來思考語言，把語言當作一個物品來表徵與思考，以及對語言架構和規則有意識的覺知(Owens, 1996)
例子:19.剛滿五歲的梁小青喜歡把兒歌顛倒來念，覺得很好笑，自顧自笑個不停；他也曾很興奮的跟媽媽說：「梁小青的『梁』唸起來和楊老師的『楊』很像耶！」此兩例 顯示小青什麼能力的發展？
(A) 後設語言覺察
(B) 語意理解能力
(C) 語法知識覺察
(D) 語用前設能力
答案為A
教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 104年 - 104年教師檢定幼兒園-幼兒發展與輔導
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