1.泰勒（Tyler）提出課程設計的四個重要問題是：甲、學校如何確定課程目標已經達成；乙、學校課程如何有效地組織學習經驗；丙、學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標；丁、學校課程應該達成哪些教育目標？請問這四個問題在課程設計的先後順序是：
(A)丁丙乙甲
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)丁甲乙丙

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統計： A(2985), B(44), C(82), D(202), E(0) #103244

詳解 (共 5 筆)

#63652


泰勒主張課程發展的四步驟又成為「泰勒法則」或「泰勒理論」

1.           學校應該達成何種教育目的

2.           為達成這些目的，應提供何種教育經驗

3.           這些教育經驗如何有效的組織起來

4.           如何確定教育目標的達成與否

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#63654

泰勒（R.Tyler）主張課程設計時應先決定暫時性教育目標，再經由兩道濾網篩選決定為精確目標，此兩道濾網是哲學和心理學

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#63653
泰勒提出的「泰勒法則」(Tyler rationale)，強調課程設計應遵循：決定教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評鑑達成情形等四步驟。由泰勒法則明顯可證，目標模式是以教育目標的決定為核心與首要的考量，並強調目標與結果之間達成程度的衡量。
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#5798766
泰勒
目標-選擇-組織-評鑑
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#5798767
泰勒
目標-選擇-組織-評鑑
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