1.課程發展 的工學模式，通常 依據 下列 何者 進行評鑑？
(A) 課程 進行的 方式
(B) 社會對課程的期望
(C) 課程目標實現的程度
(D) 課程目標達成所產生的影響

答案：登入後查看
統計： A(426), B(141), C(7292), D(831), E(0) #354514

詳解 (共 5 筆)

#399802
歐用生教授稱泰勒的目標模式為「工學模式」(歐用生，1986) 泰勒把教學方案視為一種達成教育目標的工具與方法。 
 
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#451687

目標模式（或工學模式）

一、倡導者:泰勒（R.Tyler）

二、理論基礎:行為心理學

三、特點:

1. 強調應先設定明確且具體的教學目標，唯一封閉式系統。

2. 關心效率，重視易生產、易確定、易量化之因素

3. 課程目標以行為目標方式敘寫，並期使其更具體化與更細步化。

4. 將教育化約為科學的活動。

5. 認為課程設計是價值中立的，排除其他形式的價值。採效標參照評鑑。


 

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#399546
可以在「蔡清田•課程設計理論與實際p288」找到，指出工學模式針對目標課程的實現程度來進行評鑑
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#3955228
工學模式=目標模式
(共 11 字，隱藏中）
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#4692933

口訣：木工

目標＝工學

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