試題詳解 | 阿摩線上測驗

試卷名稱：111年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量#114261

年份：111年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

1.陳老師想要指導小瑛擦拭桌椅，請問下列哪一選項最符合漸增式提示教學的順序？
甲、陳老師進行擦拭桌椅的動作示範
乙、陳老師運用圖卡視覺提示小瑛桌椅擦拭
丙、陳老師以口語提示小瑛擦拭應注意的動作
丁、陳老師運用身體協助小瑛進行桌椅擦拭
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁甲
(C)丙乙甲丁
(D)丙甲乙丁

正確答案：登入後查看

112桃小特上榜σ`∀´)σ

B3 · 2023/05/24

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教學提示依介入強度的多寡由少至多通常分為...

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芋頭

B4 · 2023/05/25

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提示從少到多不是：手口眼示身混 ...

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阿布巴巴（祝你上岸 ´͈ ᵕ `͈）

B1 · 2023/05/18

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提到提示量的由少至多的順序：手勢→口語...

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