1. 老師發現小新有每 30 分鐘咬手指 6 至 8 次的行為，老師與小新約定，在 30 分鐘內，如果咬手指的次數少於 3 次，他就可以得到一枚代幣。這是使 用何種策略？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為 (DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為 (DRL)

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統計： A(21), B(27), C(33), D(938), E(0) #3269537

詳解 (共 4 筆)

#6153620
題目中提到：30分鐘內咬手指的頻率少於3...
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(A) 區別性增強替代行為(DRA)...
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區別性增強適當行為(DRA)：

問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強。

 

區別性增強其它行為(DRO)：

在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強。

 

區別性增強不相容行為(DRI)：

設法增強和問題行為不相容的適當行為。

 

區別性增強低比率行為(DRL)：

當問題行為的發生率降低時予以增強。

 

https://teachers.dale.nthu.edu.tw/?page_id=2078

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資料來源：行為功能介入方案工作坊講義
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