10.冒險教育領導者依據不同的團隊階段，應該要從專業指導者、教練（仲裁者）、支持者（讚美者）到引導者（輔導者）有不同的領導行為。領導者能不能調整自己長年養成的領導風格，進而因應團隊發展的不同階段而調整自己的領導行為，甚至因應不同的團隊成員，參與團隊的狀況不一，而能和不同的團隊成員都有不同的領導行為。以上描述的是冒險教育中的何種理論？ (A)團隊發展階段論 (B)團隊發展結構論 (C)情境領導理論 (D)舒適圈理論