阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
112年 - 112-2 國立彰化特殊教育學校_第1階段代理教師中等教育階段甄選試題#118659
> 試題詳解
10. 下列有關正向行為支持的描述,何者為非?
(A) 對於具長期及干擾性的行為,啟動三級預防,並實施簡易版的功能評量
(B) 行為功能為「社會中介獲取」可分成獲得注意力和獲得實際物品
(C) 功能評量三大類型為間接、描述(直接)及功能分析
(D) 常聽到的 ABC 觀察記錄是屬於描述的功能評量
答案:
登入後查看
統計:
A(100), B(57), C(20), D(28), E(0) #3195523
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/10/30
#6995459
1. 題目解析 題目要求選出有關正向行為...
(共 978 字,隱藏中)
前往觀看
7
0
相關試題
11. 結構性教學法(Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children)常用於自閉症與中重度智能障礙及有社會情緒問題 學生之教學,請問下列何者非其教學法向度之一? (A) 物理環境結構化(physical structure) (B) 視覺提示(visual information) (C) 個別化工作系統 (work system) (D) 模仿(modeling)
#3195524
12. 根據目前的特殊教育法以及特殊教育法施行細則,下列敘述何者正確? (A) 學生本人不列入參與訂定個別化教育計畫之人員應邀請之名單中 (B) 特殊教育相關人員,包括學校普通班教師、行政人員和學生家長 (C) 學生家長不得邀請相關人員陪同參與其子女的個別化教育計畫訂定 (D) 特殊教育法的主管機關在中央為教育部,在縣(市)則為縣市政府
#3195525
13. 下列敘述中哪一項不符合身心障礙者權利公約 (Convention on the Rights of Persons with Disabilities)的條例與內涵? (A) 身心障礙學生參與自己的個別化教育計畫會議 (B) 重度智能障礙者應安置於養護機構,以確保其安全和生活品質 (C) 任何人都可以使用國家做的身心障礙相關的統計資料 (D) 身心障礙者擁有投票與參選的權利
#3195526
14. 莉莉有口語模仿能力,老師為增加他主動與人打招呼的行為,決定採用隨機教學策略( incidental teaching),下列哪一種做法最適切? (A) 每早見到莉莉,老師先提示:「說,嗨!」 (B) 持續站在她面前,用延宕方式提示莉莉說:「嗨!」 (C) 每次遇到莉莉,就提示他:「莉莉,看到老師要說什 麼?」 (D) 早上只要有同學進到教室,就提示他:「小美,妳要不要過去和某某某 打招呼?」
#3195527
15. 教導學生能妥善處理規劃個人財物並從事休閒活動,是屬於下列哪一向度生活管理之學習表現? (A) 自我照顧 (B) 家庭生活 (C) 社區參與 (D) 自我決策
#3195528
16. 以下對於直接教學法的特性,下列描述何者正確? (A) 是一項以學生為中心的教學模式 (B) 常見的指導步驟為:確定教學目標、設計教材、示範模仿、引導練習、 回饋與糾正、獨立練習以及複習 (C) 適合用於學習遲緩的學生 (D) 教學過程中強調學生獨立學習的能力,能夠自行發現錯誤並修正
#3195529
17. 下列關於國中生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜描述,何者正確? (A) 學生之轉銜會議應於學生安置前一個月召開 (B) 學生之轉銜會議應由原來的安置場所或就讀學校召開 (C) 國中端應於學生至高中(職)報到後二星期內至通報網填寫轉銜服務 資料 (D) 高中(職)端應於學生安置或確定錄取後二星期內填寫安置(錄取)學校,完成通報
#3195530
18. 與連續性增強相較,間歇性增強擁有哪些優點?甲、增強物的效果較為持久乙、工作表現較好丙、轉換到自然增強物時可維持較久丁、可花更少時間消弱(A) 甲、乙、丙(B) 乙、丙、丁(C) 甲、丙、丁(D) 甲、乙、丁
#3195531
19. 王老師針對學生的行為問題決定採用「過度矯正策略」時,應該要避免做什麼? (A) 全程監督學生執行過度矯正 (B) 提供口語提示指導學生完成過度矯正活動 (C) 向學生簡短解釋為何需要進行過度矯正活動 (D) 過度矯正活動進行中,針對學生的適當反應給予增強
#3195532
20. 關於專司達(Concerta)的用藥處遇觀念何者正確? 【甲】:是一種常見 的癲癇用藥 【乙】:是一種中樞神經系統性興奮劑(MPH) 【丙】:合併 行為治療才能發揮最大效果 【丁】:可剝半或咬碎服用 (A) 甲乙丙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丙 (D) 乙丙
#3195533
相關試卷
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#139908
2026 年 · #139908
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育科#139625
2026 年 · #139625
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中特殊教育科#139322
2026 年 · #139322
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238
2026 年 · #139238
115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試:特教科#139196
2026 年 · #139196
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:特殊教育身心障礙類#139186
2026 年 · #139186
115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#138805
2026 年 · #138805
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138774
2026 年 · #138774
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:特殊教育科#138647
2026 年 · #138647
115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科:高中職特殊教育專業知能#138440
2026 年 · #138440