10. 對於社會本位主義教育理論之優點，下列何者有誤?
(A) 教育材料必須要重視社會文化的價值
(B) 學校教育組織必須要側重嚴密與一貫
(C) 摒除打罵教育改採愛的教育
(D) 重視教育的全民化與普及化

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統計： A(177), B(2182), C(1947), D(123), E(0) #3094364

詳解 (共 2 筆)

#6066905

社會本位與個人本位相對。
社會本位從柏拉圖開始，重視社會分工、整體社會運作、以社會力量制約個人。

  • 孔德：重視社會秩序與進步，整體人類，犧牲個人，結構功能，社會學之父
  • 涂爾幹：教育社會學之父，教育目的是使青年社會化，社會分工論；社會集體意識
  • 杜威：教育無目的論、教育即生活（不是為生活而準備）、教育即生長（弱者變強）、教育歷程是經驗繼續重組與改造、靠實踐推動社會正義、建構情境思考對策（問題教學法）、做中學、服務學習


個人本位重視個人福祉、個人人格

  • 培斯塔洛奇（工業革命、法大革），平民教育之父（孤兒、貧民導師），愛的教育、教育園丁
  • 斯普朗格：愛的教育、文化傳承、文化創新
  • 福祿貝爾：受培思影響，愛的教育，教育園丁２號

  • 盧梭18th(類道家)

    1. 重視自然教育
    2. 消除形式主義
    3. 主張消極教育
    4. 主張實務教育
    5. 尊重學童價值(學生本位，人本主義)>教育界哥白尼，劃時代
    6. 書《愛彌兒》，不用特別教，就能培養成知識學生
    7. 社會契約論（主權在民），與法大革
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#5807137
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