10. 汽二乙鄭同學是一名情障拒學學生，每到上課日就會因焦慮而出現頭痛、嘔吐、身體倦怠等狀況，下列何項介入與輔導方式較不符合《身心障礙者權利公約》的融合與無障礙之精神？ (A) 由學校協助提供彈性的請假措施。 (B) 為其擬定拒學行為的行為功能介入方案。 (C) IEP 中明確擬定漸進式的到校目標，並持續記錄與檢視。 (D) 為避免學生長期缺課影響出缺席表現，建議休學在家休養。