106.下列何種教學法是運用於活動方法的介紹、引起動機、分享等活動中？　
(A)講述法
(B)啟發式教學法
(C)觀察教學法
(D)討論法。

（1）介紹新課：當一個新單元或新一課的開始時，教師需把新單元或新一課的目的、內容以及學習的方法介紹給學生，讓學生知道為什麼要學習，學些什麼，及怎樣去學習。

（2）引起動機：在許多引起動機的活動中，如預習功課、講述故事、利用教具、教師發問、應用懸疑、即景生情、及說明學習內容的價值等，無不以講述為最直接、最簡便。

（3）說明解釋：許多的學習，都需要教師加以解釋說明或引申陳述，才能使學生了解，易於學習，且加深印象。如技能教學時的練習教學，在學生未作練習前，老師的示範需加說明。欣賞教學時的發表教學，對於欣賞的材料，亦需作必要的講解，使學生了解，然後才能欣賞。認知的學習過程中，若遇到艱深的教材時，更需要用到講解說明。

（4）補充教材：教科書的內容，可能失之簡略，或是未能顧及各地的時間性和空間性的教材，此時教師需作彈性的補述，其中依然是以講述為最方便的。

（5）整理歸納：在一個元或一課告一段落時，教師可用講述來協助學生整理所學，使之成為較有系統的知識或概念，易於複習。

（6）大班教學：在多數人的大班教學中，要在一定的時間內，授完一定的教材內容，講述是最能奏效的。

整理一下完全同選項的這類型題目

總覺得有些過於斷章取義 像是直接拿書中的某句話出來的
並不能單用這樣一句話代表那個選項

(A)講述法(B)啟發式教學法(C)觀察教學法(D)討論法。 

A教學法是運用於活動方法的介紹、引起動機、分享等活動

發音正確、音量適中、速度適宜、適度的肢體語言，輔以教具、實物運用的教學方法是

幼兒參與創作或發表的程度最低

又稱為演講法

B以幼兒的經驗為基礎，運用思想去分析、批評、推理、判斷、歸納和解答的教學法

C布置合宜的學習情境，提供豐富有創造性的素材，並重視整體學習過程的教學法

讓幼兒透過五官的感受，獲得事實和實在經驗的學習方法，須配合問答法及講述法使用的教學方法是

教學時利用實物、標本、模型、圖畫、電影、幻燈片、參觀旅行等方法

又稱為直觀教學法

D透過多樣化的溝通方法，幼兒在討論時有助於思考能力和價值判斷，對於未來公民的養成頗具價值的教學法是

人與人最初、最直接的溝通就是語言。在一節課中，所進行的教學活動，雖然可透過許多不同的媒介來作加強或補述，但不管是取用何種教學法，師生的溝通免不了還是會用到講述。不過如當它是一種方法，那它就是﹁講演法﹂若是用來講解、敘述和說明，則是一種講述的技術。

儘管當今許多教學法日新又新，講述是應用最廣的一種教學技術，過去如此，相信將來必也繼續地被使用者，不會被淘汰，因為它具有下列功用及價值：

A教學法是運用於活動方法的介紹、引起動機、分享等活動

發音正確、音量適中、速度適宜、適度的肢體語言，輔以教具、實物運用的教學方法是

幼兒參與創作或發表的程度最低

又稱為演講法