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教甄◆特殊教育專業
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105年 - 臺北市 105 學年度公立國民小學巡迴教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類)#84276
> 試題詳解
11教師進行下列哪一項目時,若能運用評分規準(scoring rubrics),則更有助於了解學習者學習情形,並能做為教學 改進之依據?
(A)作文評閱
(B)體能檢測
(C)學習護照登錄
(D)園遊會闖關活動
答案:
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統計:
A(643), B(56), C(165), D(15), E(0) #2241532
詳解 (共 2 筆)
Heyphen
B1 · 2020/04/02
#3859931
評分規準(rubrics)指的是一個經過...
(共 102 字,隱藏中)
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11
0
coucou
B2 · 2022/04/24
#5428316
2020上岸了! 大一上 2019/11...
(共 294 字,隱藏中)
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8
0
相關試題
12李老師上課時為了讓學生能有效學習,總是準備有趣的素材和活動來引起注意,進而希望能維持記憶、展現行為, 最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用? (A)皮亞傑(Piaget) (B)班杜拉(Bandura) (C)布魯納(Bruner)(D)馬斯洛(Maslow)
#2241533
13小明的母親自他出生不久便離開他,但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗,此為下列哪一種防衛機制 的表現? (A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regression) (C)潛抑作用(repression) (D)認同作用(identification)
#2241534
14下列何者不是同理心的人際技巧? (A)全神貫注於對方說話以示尊重 (B)自我開放暢談過去自己相同的經歷 (C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受 (D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息
#2241535
15.晤談中,進行分享同理時,輔導教師須避免下列哪一種情形? (A)給自己時間思考。 (B)與案主同調,但保有自己。 (C)應用簡短的回應。 (D)表達同情和贊同。
#2241536
16下列哪些症狀的兒童,容易形成智能障礙? 甲:普瑞德威利症候群(Prader-Willi Syndrome),俗稱小胖威利症。 乙:X 染色體脆折症(Fragile X Syndrome)。 丙:鏈狀細胞疾病(Sickle Cell Disease)。 丁:苯酮尿症(Phenylketonuria, PKU)。 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)乙丁
#2241537
17出生時無障礙的兒童,出生後下列哪些意外或疾病會造成智能障礙? 甲:鉛中毒(Lead poisoning) 乙:腦傷 丙:腦炎(Encephalitis) 丁:苯酮尿症(Phenylketonuria) (A)甲乙丙丁 (B)乙丙 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙
#2241538
18教育安置身心障礙學生的選擇範圍稱作連續性安置體制(continuum of placement),這項體制的範圍涵蓋從最少至最多 限制性的情境,按照順序安排何者為真? (A)普通班→資源班→特殊班→特殊教育學校→住宿機構→在家教育或醫院 (B)普通班→資源班→特殊班→特殊教育學校→在家教育或醫院→住宿機構 (C)普通班→特殊班→資源班→特殊教育學校→住宿機構→在家教育或醫院 (D)普通班→資源班→特殊班→在家教育或醫院→特殊教育學校→住宿機構
#2241539
19低視力和全盲的兒童在下列領域中,何者較不會影響認知的發展? (A)經驗的變化性和範圍 (B)適應性行為 (C)與環境互動 (D)移動能力
#2241540
20情緒行為障礙包括各種複雜的問題,任何單一明確的情緒行為障礙成因是無法確認的。下列哪些型式的因素容易 誘發情緒行為障礙? 甲:生物因素 乙:人格特質因素 丙:心理社會因素 丁:智能因素 (A)甲丙丁 (B)甲丙 (C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁 .
#2241541
21視覺障礙會影響到下列哪些學業能力的發展? 甲:閱讀 乙:傾聽 丙:口語 丁:寫字 (A)甲丙丁 (B)甲丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙
#2241542
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