11 下列那一位學者主張透過推動百本「巨著」(Great Books)研讀,實現「博雅教育」(liberal education)之 理想?
(A)赫胥黎(T. Huxley)
(B)阿得勒(M. Adler)
(C)赫欽斯(R. Hutchins)
(D)赫思特(P. Hirst)

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統計: A(38), B(42), C(546), D(52), E(0) #796302

詳解 (共 5 筆)

#1559324
美國芝加哥大學校長赫欽斯(Robert ...
(共 551 字,隱藏中)
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#1579337

斯:欽佩經典巨著(永恆主義)


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#1579338

陳嘉陽上冊 p159,兩人都被歸類在博雅教育裡

 

赫斯特(P.H.Hirst)

l   認為博雅教育的目的在培養理性的人,方法則以獲取各獨特類型的知識為主

l   泛指三種不同型式及內容的教育活動

1.          古希臘自由民主的教育

2.          通識教育

3.          強調個人應有相當的自主能力來替自己人生中的重大事件做抉擇

l   指出七種不同獨特形式的知識構成博雅教育的主軸:
自然科學、數學、有關人的科學、歷史、宗教、文學及藝術、哲學;

恰如中國儒家所提的六藝(禮、樂、射、御、書、數)。

 

赫欽斯( R.M.Hutchins)

l   提倡另一種形式的博雅教育,這博雅教育也具有通識教育的性質,主張以閱讀西方經典作品為主要教育內容及方法。

l   他對Dewey的生活教育大感恐慌,擔心流為「職業主義」及「反智主義」

l   主張培養全人,教育的目標應積極發展個人的理性能力,認識不變的真理,不能流於單一知識的獲取。

l   將西方經典編輯成「鉅著」(Great Books)。



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%8D%9A%E9%9B%85%E6%95%99%E8%82%B2.htm#99#ixzz4V1toO8Uu

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#1579335

17.教育的目的在培養全人,不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題,發展人性?
(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) 
(B)杜威 ( J.Dewey)
(C) 康米紐斯 ( J.A.Comenius) 
(D)赫欽斯( R.M.Hutchins)

答案:D 

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%8D%9A%E9%9B%85%E6%95%99%E8%82%B2.htm#99#ixzz4V1tUHyrw

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#5563821

赫欽斯(R. Hutchins)、阿得勒(M. Adler)→永恆主義

赫思特(P. Hirst)

P. H. Hirst 教學三大規準

(1)目的性:教學要達到教育目的

(2)釋明性:老師要把教材講解得很清楚易懂

(3)覺知性:要兼顧學生的認知能力和學習意願

類題
13.下列那一位教育學者主張大學生要閱讀百部古典名著?
(A) 杜威(J. Dewey)
(B) 阿德勒(A. Adler)
(C) 赫欽斯(R. Hutchins)
(D) 羅吉斯(C. Rogers)
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#16308


答案:C
難度:非常簡單

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