11.下列哪一個議題不適合在學校課程發展委員會議中進行討論？
(A)彈性學習節數的規劃
(B)各科教師的授課時數及任教班級
(C)本學期課程評鑑的實施
(D)各年級各學習領域學習節數

一、教育部（以下簡稱本部）為使各領域專任教師之授課節數
一致，並達總量管制之要求，特訂定本基準。

二、國民中小學專任教師之授課節數，依授課領域、科目及學
　　校需求，每週安排十六節至二十節為原則，且不得超過二
　　十節之上限。專任教師授課節數應以固定節數為原則，不
　　宜因學校規模大小而不同。

三、專任教師兼任導師者，其授課節數與專任教師之差距以四
　　節至六節為原則。

四、專任教師兼任行政職務，其減授節數之基準由各該主管教
　　育行政機關訂定之。

國立師資培育大學附設實驗國民小學專任教師兼任主任行
　　政職務者，每週之授課節數以一節至四節為原則；兼任組
　　長行政職務者，每週之授課節數以七節至十三節為原則。

五、專任輔導教師負責執行發展性及介入性輔導措施，以學生
　　輔導工作為主要職責，原則上不排課或比照教師兼主任之
　　授課節數排課；兼任輔導教師之減授節數，國民中學教師
　　以十節為原則，國民小學教師以二節至四節為原則。

六、國民中小學之人事、會計人員，不論規模大小，不得由教
　　師兼任，其人員之任用，應依國民教育法之規定辦理。

七、各該主管教育行政機關應訂定不同規模國民中小學之行政
　　組織層級、單位及人員配置，發揮總量管制效益，合理調
　　配專任、兼任及部分時間支援教學之人力，以維教學品質
　　。

八、中央政府專案補助增置之員額，應優先運用於教師人力缺
　　乏之學校。

九、各該主管教育行政機關，應依本基準規定及人力、經費等
　　實際狀況，訂定補充規定。