11.下列哪一項不是常用於社會技巧的訓練的教學法? 
(A)角色扮演
(B)故事結構法
(C)錄影帶示範
(D)社會性故事題目

補充樓上網址的資料

故事結構法教學步驟如下：

（一） 閱讀故事

在故事結構合作學習中，所有學生閱讀相同的故事。老師選擇的故事不能太難，要包含所有故事元素的故事體文本。隨著學生的能力提升，老師可以選擇較複雜的故事結構文本。

（二） 擷取故事重點

完成故事圖活動的前兩分鐘學生須安靜的擷取故事重點。這段時間，學生可以試著找出故事結構，並且提出作為佐證。

（三） 完成故事圖

用十五到二十分鐘，小組一起完成故事圖。在這個活動中，小組成員一起確認、討論並且完成故事結構圖。每位小組成員負責一個故事結構要素，小組中的成員有不同的角色任務並每週輪流，為了避免小組討論時造成混亂，教師可以提供一張提醒卡(prompt card），卡上說明代表的例行性工作，

並列有五個步驟如下：
1. 告知：負責要求每位成員述說一個故事結構並提出答案佐證。
2. 發問：負責詢問其他成員、分享自己的答案並提出答案佐證。
3. 討論：負責引導小組成員討論故事結構元素和相關細節並達成共識。若無法達成共識，領導者有最後的決定權。
4. 記錄：負責記錄小組討論的答案。
5. 報告：負責報告小組的故事圖。

（四） 討論故事
在各組完成故事圖後，利用20 到30 分鐘進行全班性的討論。目的是要確定答案是否正確？試著了解其他小組的答案是否相同？經由全班性的討論分享彼此的想法並增加對文本的理解，也可以看看其他小組對文本不同的觀點。