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教甄◆國小體育科專業知能
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110年 - 110-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校教師甄選試題:體育教育專業知能#98860
> 試題詳解
11.根據十二年國教健體領綱,「合球」屬於哪一個「學習內容」的次項目?
(A) 網/牆性球類運動
(B) 陣地攻守性球類運動
(C) 標的性球類運動
(D) 守備/跑分性球類運動
答案:
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統計:
A(25), B(783), C(56), D(14), E(0) #2708774
詳解 (共 2 筆)
Chun
B1 · 2021/05/20
#4736039
合球( Korfball )是一種球類團...
(共 1387 字,隱藏中)
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君玲(111新北上岸)
B2 · 2021/06/17
#4809880
十二年國教 1.挑戰類型運動:「田徑」...
(共 308 字,隱藏中)
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12.規劃「小學四年級樂樂棒球課程」時應使用的「學習表現」指標為? (A) 1c-II-1 認識身體活動的傷害和防護概念 (B) 1c-III-1 了解運動技能要素和基本運動規範 (C) 3c-IV-1 表現局部或全身性的身體控制能力,發展專項運動技能 (D) 以上皆可
#2708775
13.有關理解式教學(TGfU)之教學安排,下列敘述何者錯誤? (A) 強調讓學生在比賽中體會運動技能學習的需求 (B) 是一種「由下而上」的規劃 (由基本動作進到完整比賽) (C) 教師可根據需求調整比賽規則 (D) 在比賽過後要帶領學生進行比賽的賞識、戰術理解
#2708776
14.根據 Don Hellison 的「個人與社會責任模式」(TPSR),學生在體育課程的過 程中所能展現的最高責任層級表現為? (A) 幫助他人和領導 (B) 自我導向 (C) 遷移出體育館 (D) 多元尊重與道德實踐
#2708777
15.摩斯登(Mosston)的「互惠式」教學安排,觀察者的主要任務? (A) 給予練習同學鼓勵,以提高練習動機。 (B) 根據教師提供的指導語來給予同伴動作回饋 (C) 協助練習的進行(如:撿球或餵球) (D) 記錄夥伴的練習狀況,並且向老師回報
#2708778
16.當教師以摩斯登「命令式教學法」進行教學時,較無法達到何種效果? (A) 秩序與安全之維持 (B) 班級呈現高度一致性的練習步調 (C) 學生快速作出教師指定的學習任務 (D) 滿足學生的個別差異與需求
#2708779
17.Metzler 指出「直接教學模式」的優點是能使學生快速表現預期的目標,但要 達到此效果需要何種條件的支持? (A) 教師所設定的學習目標剛好與學生的程度相符 (B) 教師能大量給予正向、修改式的回饋 (C) 教師能安排高度結構化、循序漸進的教材 (D) 以上皆是
#2708780
18.有關 Siedentop「運動教育課程模式」當中的「團隊小組」安排,下列何者正 確: (A) 每節課的比賽都重新挑選隊友,好讓同學彼此認識,並且避免排擠 (B) 在一個單元中維持相同的學生組成(相同隊友),以培養默契與凝聚力 (C) 完全讓學生選擇跟自己的好朋友在同組,以提高團隊士氣 (D) 以同質性分組(組內同質、組間異質)的方法來組織小組成員
#2708781
19.下列哪一條提問句可對應到 Bloom「理解」層級的提問? (A) 籃球進攻違例有哪些? (B) 老師教過哪些籃球投籃的動作要領? (C) 籃下投擦為什麼要瞄準籃板上方框? (D) 為什麼你們隊伍會輸球?
#2708782
20.下列何者為「外在注意力焦點」的動作指導語? (A) 捷泳划手推水時,要推到大拇指碰到大腿 (B) 投球時,讓籃球的軌跡以高拋物線向籃框飛去 (C) 加速衝刺時,雙臂的手肘要成 90 度 (D) 羽球正手高遠球的引拍預備姿勢,要讓拍頭碰到自己的背部
#2708783
21.教學的目的會影響教材的選擇與活動安排方式,根據 Gallahue 的理論,下列 何者屬於「操作性動作技能」的學習? (A) 排球扣球起跳時的「擺臂」 (B) 立定跳遠時的「擺臂」 (C) 有平衡木時的「擺臂」 (D) 捷泳划水時的「擺臂」
#2708784
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