11.通常教師在編某種學術類科成就測驗前，會試著先進行雙向細目表分析，這個程序的主要目的是在確保下列 哪一種效度？
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)同時效度

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統計： A(66), B(670), C(46), D(34), E(0) #1358230

詳解 (共 2 筆)

#1621913

1.內容效度(content validity)：
以研究者的專業知識來主觀判斷所選擇的尺度是否能正確的衡量研究所欲衡量的東西。

2.效標關聯效度(criterion-related validity)：
所謂效標關聯效度是指使用中的衡量工具和其他的衡量工具來比較兩者是否具有關聯性。

3.建構效度(construct  validity)：
如果研究者要瞭解某種衡量工具真正要衡量的是什麼，那即是關心它的建構效度。

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#1580456
內容效度（content validit...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6920004
未解鎖
雙向細目表是評量設計的重要工具，用來協助...
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