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11. 右框中的六組詞語，前三組取自上文，後三組取自高中教材。其中畫底線的詞，位置都
在「數詞」與「名詞」之間。關於這些詞的用法，敘述最
一位大嬸 一手好字
適當的是：
(A)①② ③對於後面所接的名詞，能提供形貌的訊息 一口寶鼎 一桿稱仔
(B)①③④意思相當於「個」，其後皆為可數的名詞
(C)除了②⑤ 外，其餘與後面的名詞間，均可加「的」 一船星輝 一碟茴香豆
(D)①③④⑤⑥ 若不出現，亦可清楚表達而不影響語意
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統計： A(123), B(717), C(53), D(38), E(0) #2856358
統計： A(123), B(717), C(53), D(38), E(0) #2856358
詳解 (共 4 筆)
柔
#5332948
(A)1、2僅作為後方所接名詞的數量單位，無法提供該名詞在形貌上資訊。3的量詞則能表現出鼎形貌特性，上方有「口」可盛物容器。
(C)分析2、5可發現該兩組詞語除作為單位詞，其字義本身亦可是修飾後方名詞的形容詞，可與後面的名詞間加「的」。其他四組中，6也有一樣特性，而1、3、4則僅具有單位詞作用。
(D)分析該五組可發現，2、5後方皆是不可數名詞，若「一」後無單位詞銜接，將無法清楚表達語意。其餘四組由於都是接可數名詞，僅有數詞也能表達語意。
11
0
妤
#5714841
11. 右框中的六組詞語，前三組取自上文，後三組取自高中教材。其中畫底線的詞，位置都在「數詞」與「名詞」之間。
關於這些詞的用法，敘述適當的是：
(A) ①②③對於後面所接的名詞，能提供形貌的訊息 →③④對於後面所接的名詞，能提供形貌的訊息。①②則不然，「位」無法提供大嬸形貌，「手」也無法提供字體形貌
(B) ①③④意思相當於「個」，其後皆為可數的名詞
(C) 除了②⑤ 外，其餘與後面的名詞間，均可加「的」→②⑤⑥與後面的名詞間均可加「的」，其餘則不行
(D) ①③④⑤⑥ 若不出現，亦可清楚表達而不影響語意→①③④不出現亦不影響語意，②⑤⑥則不然，敘述有誤。
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