阿摩線上測驗
11. 有關植基於「認知學習理論」學習方法的說明，下列何者有誤？
(A)領受學習（reception learning）重視教師在課堂中進行闡釋性教學
(B)訊息處理學習論（information-processing theory of learning）主張學習必須補捉學生反應的後果
(C)鷹架作用（scaffolding）講求教師在學習的關鍵處協助學生
(D)發現學習論（discovery learning）強調學生的主動性
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統計： A(1109), B(4134), C(547), D(204), E(0) #2953314
統計： A(1109), B(4134), C(547), D(204), E(0) #2953314
詳解 (共 8 筆)
教甄勇者
#5544187
(B)訊息處理學習論（information-processing theory of learning）主張學習必須補捉學生反應的後果→行為主義才重視「行為-後果」的連結
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yuhungshih2016
#5742693
(A) 領受學習（reception learning）：指學生將教師呈現的材料作為現成的定論性的知識加以接受、內化的一種學習方式。接受學習與發現學習相對。
-參考資料
(B) 訊息處理學習論：強調教學中應教導學生應用不同的學習策略，來幫助學習/記憶不同的知識
***學習必須捕捉學生反應的後果→屬於行為學派，詳見其他摩友提供之詳解
-參考資料
(C) 鷹架作用：透過鷹架的支持，教師可引發學生參與，減輕學生學習負擔、幫助學生管理活動方向、指出事物關鍵特徵、控制挫折程度，以及達到示範作用。
-參考資料
(D) 發現學習論：強調學生主動對所學事物的自然探索，從而發現事象變化的原理原則，是產生學習的主要條件。
-參考資料
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