4. 有關訊息處理學習論 (Information Processing Theory)，下列何種教學方式較不符合該理論的敘述？
(A)王老師將學生採異質性分組，進行議題討論並發表
(B)鄭老師教學時著重學習情境的設計經營，應用類比 或舉例等方式使學生能夠將新的知識與舊的經驗建 立關連
(C)魏老師進行線上教學，常運用教育軟體請各組學生 將課本所學的概念，組織成樹狀圖或心智圖
(D)邱老師在教學前先了解學生先備知識情況，在教學 過程中，鼓勵學生主動參與

訊息處理理論的核心觀點

此理論類比電腦運作，認為人類學習包含以下幾個歷程：

• 感官登錄 → 短期記憶 → 長期記憶

• 強調注意力、知識的組織、舊經驗連結、新舊整合、提取策略等歷程

• 教學應強調先備知識的喚起、結構化知識、編碼策略（如心智圖、類比）、主動處理資訊

選項分析

(A) 王老師將學生採異質性分組，進行議題討論並發表

• 這屬於合作學習或社會建構主義的教學方式，強調同儕互動與知識建構，不是訊息處理理論的主要重點。

• ❌ 不符合訊息處理論（正確答案）

(B) 鄭老師教學時著重學習情境的設計經營，應用類比或舉例等方式使學生能夠將新的知識與舊的經驗建立關連

• 這符合訊息處理理論強調的舊有知識架構與新知整合、促進意義記憶與長期記憶形成

(C) 魏老師進行線上教學，常運用教育軟體請各組學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖或心智圖

• 使用心智圖或概念圖正是訊息處理理論中協助學生組織與編碼資訊的重要策略

(D) 邱老師在教學前先了解學生先備知識情況，在教學過程中，鼓勵學生主動參與

• 了解先備知識並促進主動參與與注意力，正是訊息處理學習論的關鍵應用

✅ 正確答案：(A)

因為它與社會互動與合作學習理論較為相關，不符合訊息處理學習論的核心敘述。

1. 異質性分組，屬於合作學習、社會建構主義。