阿摩線上測驗
11. 有關西洋教育科學化的過程中，下列敘述何者有誤？
(A) 唯實論（realism）的興起，改變歐洲教育走向
(B) 裴斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）提倡平民教育
(C) 笛卡兒（René Descartes）促成教育史上的哥白尼 式革命
(D) 赫爾巴特（J. F. Herbart）將教育學奠基於心理 學與倫理學兩學科
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統計： A(834), B(349), C(2695), D(1081), E(0) #3119966
統計： A(834), B(349), C(2695), D(1081), E(0) #3119966
詳解 (共 10 筆)
107上岸113再戰
#5863404
赫爾巴特（J. F. Herbart）將教育學奠基於心理 學與倫理學兩學科→好 心 人
119
3
貝克漢
#5875822
唯實論和歐洲近代的科學進步有關（所以和教育有關喔）
唯實論理念：注重兒童心理、重感官經驗、教學氣氛自由
以上是參考找到的論文：
http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/items/db3b2e81-3f81-4014-b200-2c578364de93
50
0
Schrödinger's cat
#6048353
笛卡兒
René Descartes
1596CE 3 月 31st to 1650CE 2 月 11th
La Haye en Touraine, Kingdom of France
Rene Descartes，近代法國著名數學家、哲學家。被稱為「解析幾何之父」，在哲學上亦為現代哲學的開創者。笛卡兒的哲學又被稱為理性主義的哲學，與經驗主義的哲學半分天下，各執一方。
笛卡兒的重要著作有「形上學沈思錄」以及「方法導論」，在這兩本著作中奠定了心物二元、我思故我在的論點，主張物質與精神分屬兩種不同的實體。
因為物質所代表的所有佔據空間的事物，以及精神所代表所有能呈現於思想中的元素（感官、情感、想像、概念等等），兩者之間互不溝通，思想中所呈現的內容不代表物質世界真實存在如此。
在這個基礎上，笛卡兒提出「我思故我在」，來說明當我有任何思想行動時，思緒中的內容可能不實際存在於物質世界，但我的思緒卻無法否定必須要有「我」作為思想者存在。因此，所有對物質的認識，都是被思考捕捉到、現象內部的規律，以此奠定了近代哲學與近代科學。
笛卡兒的思想深深影響了康德的哲學，康德將此基礎延伸，主張「物自身不可知」便代表了物質實體只能藉由知性捕捉到的物質現象來進行研究，無法直接參透其本質。
Read more @哲學新媒體 Philosophy Medium: https://philomedium.com/philosopher/descartes
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毛地黃
#6327425
盧梭的教育學體系,人的天性成為教育的主人。盧梭重視兒童為教育起始點的觀點，是教育思想史上的"哥白尼式革命"。
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