12.班杜拉強調觀察與模仿在學習中的作用。
(A)是
(B)否

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統計： A(8705), B(175), C(0), D(0), E(0) #22809

詳解 (共 6 筆)

#462147

三、學習得自觀察與模仿

社會學習論強調，在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。個體行為何以受別人行為影響而產生改變？或問社會學習究竟是如何產生的？為解答此種問題，班杜拉採用觀察學習(observational learning)與模仿(modeling)兩個概念予以說明。

 

http://blog.xuite.net/kc6191/study/22375433-%E8%A9%A6%E8%BF%B0%E7%8F%AD%EF%A8%A6%EF%A4%A5(Albert+Bandura)%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%EF%A5%81(social+learning+theory)%E7%9A%84%E8%A6%81%E9%BB%9E%EF%BC%8C%E4%B8%A6%E8%88%89%EF%A6%B5%EF%A5%AF%E6%98%8E%E5%85%B6%E5%9C%A8%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%8A%E7%9A%84%E6%87%89%E7%94%A8%E3%80%82

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#16533

A型人格者屬於較具進取心、侵略性、自信心和成就感，並且容易緊張。A型人格者總願意從事高強度的競爭活動，不斷驅動自己要在最短的時間裏幹最多的事，並對阻礙自己努力的其他人或事進行攻擊。B型人格者則屬較鬆散、與世無爭，對任何事皆處之泰然的傾向。
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#3122581
班杜拉認為行為多透過觀察與模仿而來的，不...
(共 32 字，隱藏中）
前往觀看
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#3906626

觀察學習包括四階段歷程：  
(一)注意階段(attentional phase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激)，並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。

(二)保持階段(retention phase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。

(三)再生 階段(reproduction phase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。換言之，在觀察早期的注意與保持階段，不僅由楷模行為學到觀念，而且也經模仿學到了行動。

(四)動機階段(motivational phase)：指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來。

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#16535
PO錯題...抱歉
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#3906618

班杜拉，社會學習論

https://blog.xuite.net/kc6191/study/22375433-%E7%8F%AD%E6%9D%9C%EF%A4%A5%28Albert+Bandura%29+-+%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%AD%B8%E7%BF%92%EF%A5%81%28social+learning+theory%29

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