13、吳老師在社會課中引導學生思考新冠肺炎對於離島人民的衝擊，鼓勵學生從醫療、經濟、生活模式等方面去探 討，蒐集相關的資料後進行分析與討論，請問吳老師使用哪一種教學法？
(A)編序教學法
(B)探究教學法
(C)直接教學法
(D)角色扮演法

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統計： A(20), B(2234), C(13), D(31), E(0) #2950429

詳解 (共 3 筆)

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探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問...
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#6325032

編序教學（Programmed Instruction）

又稱為循序自學法、計畫學習法，是將教材分析成一連串之細目，編成一連串之問答題或試題，然後指導學生利用細目書本、教學機或電腦進行自學之一種方法。



探究式教學法 

由學生主動去探尋並尋求解決問題的過程，強調「引出」、「誘發」，讓學生自行發現真知識，重視的是學生思考的過程，讓學生孕育出各種觀念。

步驟：引發動機進行概念分析→歸納通則→驗證假設、應用通則→價值判斷及選擇



直接教學法 

教師應用組織精密、系統層次分明的教材與教法。能直接預防與補救學生學業及其他技能缺失的教學模式，並以系統化的方式來呈現教材的一種具高度結構性的教學法。



角色扮演法 

教學者運用戲劇技巧，有計畫地引導學生擔任不同的戲劇角色，不但可以讓學生藉此體驗角色人物的心理、感情、行為等，幫助學生從學習中對實際社會有更深層的了解，還可以讓學生更有興趣參與課堂。

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#6448235
(A) 編序教學法：將教材細分成許多小單...
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