14 語文學習是語言自然發展的過程，語言扮演溝通與社會文化傳承的角色，以上之敘述所代表的是：
(A)生態理論取向語文教學觀點
(B)全語文教學觀點
(C)自然主義取向語文教學觀點
(D)混合式語文教學觀點

全語言教學：在有意義的語言情境中，使用語言進而學習語言。

Chomsky(1965)的語言習得論指出，每個人都有天生的LAD(Language Acquisition Device)，只要有語言的刺激，個體就能很自然的學會複雜 的語言，但是如果改置不用，久了以後，學習言就不再如此容易。

「全語言之父」Goodman打破傳統認為閱讀過程是種認字的經驗。他起始於一九六七年「閱讀差異的研究」，提出閱讀是一個心理言的猜謎遊戲(reading as a psycholinguistic guessing game)的新觀念。反對傳統的結構語言學把語文支解成語音、語意、語法。認為語言的學習視為一個整體。Goodman認為語文學習過程是整體的，不能分割，並且應把語文放在情境中學習，和了解語文(包括語音、語意、語法)運用的情形。

補充：

Froese(1990)在其對全語言理論與實務探討的書中，對全語言課程的觀點強調：

1.語文學習是自然語言發展的過程

2.語文發展是從整體到部分

3.語言扮演溝通與社會文化傳承的角色

4.語文學習是透過實際使用而學到的

5.兒童有主動建構知識的能力

6.語言學習過程、學習成果和學習內容有相互依存的關聯性

7.尊重、信任老師與學習者