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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考試卷:中等學校課程與教學#99393
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14. 上地理課時,老師教導同學認識等高線圖。這是屬於安德森等人(Anderson et al., 2001)認知歷程向度中的哪一項?
(A)了解
(B)記憶
(C)分析
(D)應用
答案:
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統計:
A(1107), B(128), C(59), D(63), E(0) #2723033
詳解 (共 1 筆)
Yuwen Su
B1 · 2021/06/19
#4817092
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(共 164 字,隱藏中)
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其他試題
10. 王老師以追求轉型的公共知識分子自許,常常帶領學生討論社會公共議題,並時常撰文替弱勢發聲。請問,王老師這種取向較接近下列何者? (A)盧梭(J. Rousseau)的回歸自然說 (B)杜威(J. Dewey)的實用主義理論 (C)巴比特(F. Bobbitt)的社會適應觀 (D)吉魯(H. Giroux)的批判課程理論
#2723029
11. 黃老師認為課程宜開放給教師進行教學探究,可透過教育行動研究改進課程。請問,黃老師的課程觀點較接近下列何者? (A)課程即目標 (B)課程即經驗 (C)課程即科目 (D)課程即假設
#2723030
12. 某校決定依據泰勒(R. Tyler)模式設計環境教育。請問,該校首應採取下列哪一項作法? (A)以系統方式制定環境教育的課程目標 (B)教導學生省思教科書潛藏的環境偏見 (C)進行行動研究以找出學生的迷思概念 (D)要學生進行掃街活動並宣傳環境保護
#2723031
13. 老師帶學生到植物園進行戶外教學途中,恰巧遇到一群為失業問題而示威的群眾。學生得知示威活動者的言論、所張貼的標語以及群眾的激憤。學生回校後上網了解臺灣的失業問題,並在臉書上張貼弱勢族群的就業問題,讓大家一起協助解決。請問,此一示威活動對學生而言,屬於下列哪一課程? (A)顯著課程 (B)潛在課程 (C)空白課程 (D)正式課程
#2723032
15. 楊老師以安樂死的兩難故事,讓學生先依其立場分組,再讓學生相互詰問,並由全班共同選擇理由,最後指定課後作業。請問,楊老師所採取的教學方法較屬於下列何者? (A)角色扮演法 (B)道德討論法 (C)啟發教學法 (D)問題教學法
#2723034
16. 曹老師將班上學生依學科程度分成ABCD四等級,並為每一等級的學生設立不同的「通過」及「很棒」分數。如A級學生考80分算「通過」,90分以上是「很棒」;而D級學生考50分算「通過」,60分以上是「很棒」。這是屬於凱樂(J. Keller)ARCS動機模式中哪一要素的應用? (A)引起注意 (B)切身相關 (C)建立信心 (D)獲得滿足
#2723035
17. 英文課要複習現在式、過去式及未來式。教師讓每六位學生組成一小組,要求1號與2號同學共同負責精熟「現在式」,3號與4號同學共同負責精熟「過去式」,5號與6號同學共同負責精熟「未來式」;之後,再教導另外4人。請問,此一作法較符合哪一種合作學習策略? (A)共同學習法 (B)配對學習法 (C)拼圖法簡式 (D)團體探究法
#2723036
18. 有關班級經營的敘述,下列何者最為正確? (A)班級經營應遵循成規,對學生一視同仁 (B)班級經營的決定應由教師與學生共同參與 (C)班際比賽得到冠軍是班級經營最應強調的事項 (D)教師只要有耐心與愛心,班級經營即可順利進行
#2723037
19. 張老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時,會優先考量下列哪一方式? (A)按照學生的成績高低安排座位 (B)按照學生的身高大小安排座位 (C)讓上課表現良好學生先選座位 (D)按照學生的同儕喜好安排座位
#2723038
20. 游老師進行班級經營時,學生累積滿十個笑臉章,可選擇兌換第一等級的獎品,或可選擇不兌換,將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡,每累積五張榮譽卡,則可兌換學生更喜歡的高一級獎品;依此類推。游老師此一學習獎勵的設計,主要希望培養學生哪一種能力? (A)自我認同(self-identification) (B)延宕滿足(delay of gratification) (C)場地獨立(field independence) (D)觀點取替(perspective taking)
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