14.採演繹取向的研究
(A)質的研究
(B)量的研究---P.1

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統計： A(617), B(579), C(5), D(2), E(0) #30125

詳解 (共 10 筆)

#31156

 

量  的  研  究

質  的  研  究

表示方式

數據【邏輯實證】

文字【詮釋】

問題看法

邏輯實證主義：用自然科學的研究派別

自然或社會現象的原理可簡化為單一客觀實在

自然現象主義：用人文科學的研究派別

自然或社會現象其本質是多元實在和個體的特徵及生存環境有關

研究目的

受試者行為與有關變項的相關或因果關係

受試者行為與生活環境間多變性的交互關係（包括過去和現在）

研究取向

假設演繹取向：根據普遍原理形成假設，推論到某一情境加以驗證，遵循預定程序

經驗歸納取向：研究者憑個人經驗，針對受試者反應，隨時調整方法，並歸納暫時性結論

研究者角色

客觀中立，靠測量工具蒐集資料，

如心理測驗、調查法、相關法實驗法

參與性和受試者交感互動而了解其問題，如參與觀察、個案研究文件分析、深入晤談

推論結果

免情境限制普遍推論：對同類問題作廣泛推論

情境限制推論：解決個別問題

◎庫恩區分質與量的研究

◎研究領育分為質的研究與量的研究

※1900年，質量是分流的

※質量合流，提出三角檢定法(三角測定法)

1.方法間的綜合：對同一個問題兼採兩種以上的方法

2.方法內的綜合：只用一種方法而採用兩種以上搜集資料的方法與工具

3.理論間的綜合：兼採兩種以上的理論來解釋

4.資料來源的綜合：同時聘請二位資料收集員
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#31159
真的是非常感謝樓上提供詳盡的解釋~~~
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#28417
為什麼不是值的研究呢?
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#22528
1樓對
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#22559

我還是不太懂耶~~!!

??

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#19267

1樓的大大，你是不是寫反了呢?

演繹是特-->普

歸納是普-->特

吧!?!?


 

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#26477
可以麻煩高手們解釋得更詳細些嗎?真的是看不太懂耶..
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#7836
演繹＝普-->特＝量

歸納＝特-->普＝質
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#16581
是推論的意思嗎?
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#324064

謝謝!!
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